Jogo de memóriaRoubando o nome do programa, a todos os títulos memorável, do escritor Vitorino Nemésio, apresentamos mais um tipo de actividade possível com o programa JClic, o jogo de memória. Para continuar o projecto da Roda dos Alimentos, adicionámos uma nova tarefa em que o aluno deve clicar numa célula e, depois de memorizar a imagem e a posição da imagem na grelha, clicar numa nova célula - se as imagens das duas células forem iguais, o par fica visível; se as imagens não coincidirem, as células voltam ao estado inicial, com as imagens escondidas.

Este tipo de actividade replica os tradicionais jogos de memória, em que um conjunto de pares de cartões iguais é colocado de faces para baixo numa formação em grelha e os jogadores, de cada vez que jogam, viram dois cartões, de modo a formarem pares com a mesma imagem. O sucesso intemporal deste tipo de jogo é evidente - vemo-los em todo o lado, de museus a casas de venda de artigos lúdicos mas também em versão digital, em milhares de sites com jogos online.

No JClic, podemos criar actividades de memória com pares entre imagens iguais mas também outras, não exploradas neste vídeo. como a relação entre imagens e palavras ou mesmo  imagens e imagens com palavra, fotos e desenhos, etc.

Professora Maria Manuel com alunasO CANTIC está sediado na EB 2,3  José Cardoso Pires, no Concelho da Amadora.

Este ano lectivo, o Agrupamento abriu uma Unidade de Apoio à Multideficiência e Surdocegueira Congénita, para dar continuidade ao trabalho que vinha sendo realizado com os alunos que transitaram para o 5º ano, provenientes da Unidade de  Apoio à Multideficiência do 1º ciclo da Escola José Garcês, que pertence ao mesmo agrupamento de escolas.

A sala é frequentada por cinco alunos portadores de necessidades educativas permanentes, acompanhados por duas Professoras de Educação Especial e uma Assistente Operacional. A Unidade já tem um blogue no qual se começaram já a divulgar as actividades realizadas, desde as tradicionais comemorações festivas aos mais diversos desafios pedagógicos que vão realizando com os alunos da sala.

1

Puzzle de quatro peçasA resposta educativa a cada aluno exige professores atentos e preparados mas também ferramentas versáteis e ágeis que possibilitem o desenvolvimento de materiais com qualidade e rapidez. O JClic, como já dissemos algumas vezes, é um programa de autoria com mais de uma dezena de tipos de actividades, um tempo de aprendizagem curto e enorme facilidade e rapidez de utilização.

Recentemente, a avaliação de alguns alunos e o empenho das respectivas professoras levou-nos à necessidade de mostrar um vídeo tutorial de criação de actividades. Neste vídeo, mostramos como se inicia um projecto (que conterá todas as actividades relacionadas com um tema que queiramos explorar) e como se junta um ecrã inicial de identificação, importante para introduzir as actividades, e um quebra-cabeças. Este projecto irá focar-se nas frutas, com o intuito de dar seguimento a um tema possível de trabalho - a Roda dos Alimentos. Socorremo-nos de imagens do freeimages, um site com imagens gratuitas de elevada qualidade que apresentámos num artigo sobre este tipo de recursos.

Capa do RelatórioO Projecto ICT4IAL (ICT for Information Accessibility in Learning) é uma rede internacional de parceiros que representam as comunidades de aprendizagem e de Tecnologias de Informação e Comunicação. De forma a dar cumprimento aos seus objectivos de conscientizar e dar visibilidade às questões da informação acessível e da sua importância para a equidade das oportunidades de aprendizagem, têm sido produzidas várias publicações de grande interesse. O Relatório Tecnologias de Informação e Comunicação para a Inclusão - Desenvolvimentos e Oportunidades para Países Europeu, agora disponível em várias línguas entre as quais o português, apresenta os principais resultados de um projecto de dois anos da Agência Europeia para a Educação Especial e a Educação Inclusiva, tentando identificar os factores críticos que sustentam o uso efectivo das Tecnologias de Informação e Comunicação em ambientes inclusivos, com atenção particular aos alunos com deficiência e necessidades educativas especiais.

Tendo em conta o interesse do tema e a forma como é tratado neste relatório, recomendamos vivamente a leitura.