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 A Direção-Geral da Educação (DGE) vai promover um curso de formação sobre a temática Braille e Orientação e Mobilidade, dirigida a docentes de todos os grupos de recrutamento.

Este curso de formação decorre entre os dias 3 de março e 21 de abril de 2018, estando prevista a constituição de uma turma em Coimbra e de uma turma no Porto. Tem a duração de 50 horas e é creditado pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua.

Os interessados devem registar-se na plataforma da DGE através do link http://formacao.dge.min-educ.pt, selecionando em seguida o código do Curso de Formação Braille e Orientação e Mobilidade e procedendo à sua inscrição.

Os interessados devem realizar a sua inscrição até ao dia 23 de fevereiro de 2018.

Para esclarecimentos adicionais, poderá contactar a DGE através do email formacaoedinclusiva@dge-mec.pt

Cronograma da formação Braille e Orientação e Mobilidade em Coimbra

Cronograma da formação Braille e Orientação e Mobilidade no Porto

 Com o Windows 10, a Microsoft melhorou de forma significativa a acessibilidade para pessoas com necessidades especiais. O Narrador, agora dotado de uma voz portuguesa de alta qualidade, tem sido melhorado de modo a funcionar como um leitor de ecrã completo e integrado.

Novas funcionalidades, como a luz nocturna, melhoram a experiência de utilização e beneficiam todos os utilizadores.

Recentemente, a Microsoft publicou um Sway sobre as opções de acessibilidade do Windows 10 e do Office 365. O Sway é uma das novas aplicações da Microsoft que facilita a criação de relatórios, apresentações e histórias a partir da agregação de conteúdos num documento de fácil navegação.

Este documento sobre a acessibilidade do Windows 10 e do Office 365 apresenta mais de setenta opções divididas em quatro áreas: visão, cognição, audição e mobilidade. Para já, este recurso só está disponível em inglês.

Páginas do livro sensorial com acessórios de cozinhaRecentemente divulgámos as propostas do CRTIC de Guimarães (no artigo Novo Curso Faça Você Mesmo Tecnologias de Apoio) para a construção de materiais de baixo custo.

Hoje, novamente no âmbito do curso de criação de tecnologias de apoio de que temos falado, recomendamos a visita ao portefólio do CRTIC de Viana. Este CRTIC construiu também vários equipamentos divertidos e úteis que podem ser usados por muitos alunos, nomeadamente aqueles que precisam de materiais pedagógicos com melhor acessibilidade.

O suporte para tablet pode ser facilmente adaptado para utilização com outros dispositivos móveis ou mesmo como leitoril.

O comutador (manípulo) foi realizado a partir de uma caixa de cartão e pode ser usado para interagir com brinquedos ou com o computador.

O digitalizador de voz é quase gratuito e permite a gravação e reprodução de uma mensagem.

Pode ainda ver como dar corpo a um cão de olhos muito chamativos que ladra se lhe apertamos o pescoço ou um delicioso livro sensorial ou um livro pop-up.

Deixamos o vídeo de uma peça musical tocada num piano de morangos, construído a partir de um Arduino.

Alunos de Alcoitão em videoconferênciaNo dia 16 de Janeiro, os alunos da Escola José Cardoso Pires que integram a iniciativa Líderes Digitais tiveram uma sessão de formação sobre as possibilidades e desafios da internet.

Para além destes jovens, estiveram também presentes, através de videoconferência, alunos internados na Escola do Centro de Medicina de Reabilitação de Alcoitão (CMRA). Desta forma, abrimos novamente a Escola José Cardoso Pires à realidade hospitalar e, no hospital, os alunos tiveram mais uma oportunidade de conversar, aprender e fazer novos amigos. Para os alunos em internamento, o tempo sem actividades especificas no hospital pode facilmente desembocar em dependência online e no surgimento de comportamentos pouco seguros. Com esta sessão quisemos iniciar uma colaboração regular no sentido de ajudar a minimizar os comportamentos de risco e criar uma cultura de utilização saudável e avisada dos recursos e ferramentas digitais.

A sessão iniciou com um diálogo sobre os perigos e vantagens da internet e, em seguida, abordaram-se temas como o plágio, informação fidedigna, dependência online, sexting e pegada digital.

Para isso, contámos com os muitos recursos (informação geral, vídeos, tiras de BD,...) disponíveis sobretudo nas páginas da Seguranet e Internet Segura e com o enorme entusiasmo e vontade de participar de todos os alunos.

A sessão foi dinamizada pela Dra. Sílvia Leite, da Biblioteca Escolar da Escola José Cardoso Pires, pela Dra. Sónia Bártolo da Escola do CMRA (visite a página das Escolas de Hospital) e pelo CANTIC (CRTIC Amadora).

A Iniciativa Líderes Digitais visa a promoção de comportamentos de utilização segura da internet e dos dispositivos móveis, dinamizada por jovens nas Comunidades Educativas. Pode obter mais informação sobre esta iniciativa na página Líderes Digitais da Seguranet.

Para ver algumas fotos da sessão, visite o álbum Líderes Digitais em Alcoitão.

Alunas do Instituto PiagetNo dia 19 de janeiro, pelas 15 horas,  um grupo de alunas da Pós-Graduação em Educação Especial do Instituto Piaget de Almada visitou as instalações do CANTIC.

Enquanto futuras docentes de Educação Especial, eram objetivos da visita o conhecimento mais profundo deste Centro de Recursos TIC para a Educação Especial (CRTIC) e o contacto directo com os dispositivos, programas e técnicas usados na avaliação e apoio a alunos com necessidades especiais.

Nesse sentido, depois de uma pequena história do CANTIC, foi explicada a missão, objetivos e propósitos de trabalho dos CRTIC e foram demonstrados e experimentados pelas alunas diversos equipamentos de apoio à comunicação, brinquedos adaptados, dispositivos de facilitação do acesso ao computador, programas como o GRID, o Plaphoons ou o Headmouse e outras tecnologias de apoio.

Pode ver algumas fotos destas três horas de trabalho no álbum Visita do Instituto Piaget.

 No dia 12 de Janeiro, pelas 10:00h, os professores dos Centros de Recursos TIC reuniram no Fórum Picoas para formação na utilização do programa de comunicação aumentativa GRID3 e atribuição de um computador portátil (com licença do GRID3) pela Fundação PT.

Durante a manhã e início da tarde, depois da entrega dos computadores aos Centros de Recursos, a ANDITEC dinamizou uma oficina em que foram abordados aspectos e tarefas essenciais no programa GRID3.

A segunda parte do dia foi preenchida com uma cerimónia em que se celebrou um protocolo de colaboração entre a Fundação PT e a Direção Geral da Educação (DGE).

A Presidente da Fundação PT, Graça Rebocho, iniciou a sessão apresentando a organização interna das soluções tecnológicas de acessibilidade da Fundação.
José Vítor Pedroso, Director Geral da DGE, referiu a urgência de uma escola cada vez mais inclusiva para maior equidade escolar e social.

Ana Sofia Antunes, Secretária de Estado da Inclusão das Pessoas com Deficiência, referiu a importância da educação para a inclusão e o esforço que tem sido realizado nesse sentido, salientado, no entanto, que a escolarização tem que favorecer a empregabilidade e que as empresas devem admitir mais pessoas com deficiência.

Falaram ainda Humberto Santos, Presidente do Instituto Nacional de Reabilitação e o Presidente Executivo da Portugal Telecom, Alexandre Fonseca.

A terminar, foi atribuído um computador portátil com GRID3 a uma jovem utente da Associação Sol.

 No âmbito do concurso Media@ção, teve início um ciclo de ações de curta duração sobre a produção audiovisual em contexto educativo, nas seguintes escolas e datas:

  • Évora: Escola Secundária André de Gouveia – 11 de janeiro
  • Sintra: Escola Básica Prof. Galopim de Carvalho – 15 de janeiro
  • Aveiro: Escola Secundária Mário Sacramento – 17 de janeiro
  • Vila Real de Santo António: Escola Secundária Vila Real de Santo António – 30 de janeiro

Todas as sessões decorrem entre as 17h e as 20h.

Esta formação pretende orientar e dar suporte aos professores que queiram apoiar os seus alunos na concretização de projetos no âmbito do Concurso Media@ção 2018. De acordo com o Regulamento, os critérios de avaliação contemplam, em caso de empate na votação, preferência aos trabalhos que incluam funcionalidades de acessibilidade, como língua gestual, legendagem e áudio descrição.

Esta formação é promovida pela Rede de Bibliotecas Escolares e pela Secretaria Geral da Presidência de Conselho de Ministros, em parceria com a Comissão Nacional da Unesco, a Direção-Geral da Educação, a Fundação para a Ciência e Tecnologia, a Fundação PT e o Plano Nacional de Leitura.

Para mais informações, consulte a página da iniciativa Media@ção da Rede de Bibliotecas Escolares.

Pode inscrever-se usando o formulário Media@ção 2018": A produção audiovisual em contexto educativo.

[Fonte: http://www.erte.dge.mec.pt/noticias/formacao-mediacao-2018-producao-audiovisual-em-contexto-educativo]

 A Lei n.º 71/2009 de 6 de Agosto criou o regime especial de protecção de crianças e jovens com doença oncológica. Entre outras medidas, este regime refere o apoio especial educativo, com o objectivo de beneficiar a frequência às aulas, contribuir para a aprendizagem e sucesso escolar e favorecer a plena integração das crianças e jovens com doença oncológica através de condições especiais de avaliação e frequência escolar; apoio educativo individual e ou no domicílio, sempre que necessário; adaptação curricular e utilização de equipamentos especiais de compensação.

Com a publicação da Portaria n.º 350-A/2017 de 14 de Novembro, foi regulamentado o procedimento e as condições para a concessão das medidas educativas especiais e o regime da sua implementação e acompanhamento. O apoio educativo depende das necessidades concretas de cada criança ou jovem explicitando o diploma que o apoio individual pode realizar-se em contexto escolar, hospitalar ou no domicílio, presencial ou à distância, através da utilização de meios informáticos de comunicação. Desta forma, é consagrada em Diário da República uma prática de muitas escolas - que, autonomamente ou através do CRTIC, têm implementado sistemas de videoconferência para apoio a alunos - e também a prática de vários hospitais portugueses (na região de Lisboa, ver o blogue Escolas de Hospital).

Esperamos, entretanto, que esta explicitação das formas de apoio a alunos com doença oncológica possa ter efeitos multiplicadores não só no número de crianças acompanhadas como no âmbito deste apoio - muitas crianças com doenças crónicas e outras problemáticas poderão certamente beneficiar de apoio domiciliário através de meios informáticos.

A inclusão passa também pela resposta às necessidades destes alunos, com os meios já existentes nas escolas e, eventualmente, outros que venham a ser disponibilizados.

Pode consultar os dois documentos a partir da nossa página de Legislação ou ler na página do Diário da República Electrónico a Lei n.º 71/2009 de 6 de Agosto e a Portaria n.º 350-A/2017 de 14 de Novembro.

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Pormenor do dispositivo de gravação e reprodução de voz do CRTIC GuimarãesNo início de mais um ano, é fácil sentir-se maravilhado com a expectativa de mais de trezentos dias em branco, prontos para enchermos com possibilidades e projectos e aprendizagens.

No CANTIC e em muitos outros Centros de Recursos TIC (CRTIC), 2018 traz naturalmente todos os desafios que a missão e as competências dos CRTIC acarretam e que queremos cumprir com determinação e empenho mas, além disso, traz o convite para um novo Curso Faça Você Mesmo Tecnologias de Apoio, como referimos brevemente no artigo Desafio Curso Faça Você Mesmo Produtos de Apoio.

O objetivo do curso é a criação de tecnologias de apoio de baixo custo para alunos com necessidades educativas especiais. O curso é dirigido às equipas dos CRTIC mas é extensível a professores com competências na área tecnológica que os CRTIC entendam convidar.

No final, pretende-se reunir um conjunto de fichas ilustradas com a descrição do processo de construção das tecnologias que foram construídas e um conjunto de pequenos vídeos de demonstração do seu funcionamento.

O curso do ano anterior permitiu a criação de muitas soluções, algumas das quais temos vindo a divulgar ultimamente. Reiterando os votos de um fantástico 2018, deixamos hoje o endereço do blogue Faça Você Mesmo – Produtos de Apoio do CRTIC de Guimarães com um excepcional conjunto de materiais.

E já sabe, se quiser participar e colaborar connosco neste desafio, pode enviar-nos uma mensagem para geral@cantic.org.pt

A distração é uma constante nos dias de hoje, fornecê-la é o modelo de negócio de algumas das empresas mais poderosas do mundo.

De acordo com um artigo recente da publicação inglesa The Economist, vários estudos têm apontado o papel nocivo das tecnologias de informação na produtividade laboral e no crescimento da economia.

As tecnologias de informação e comunicação são fundamentais para o trabalho de muitos trabalhadores e, como sabemos também, para a autonomia e realização pessoal de tantos outros. O artigo em questão aponta um aumento da produtividade relacionado com a utilização alargada do correio electrónico, bases de dados e web que, inicialmente, teria compensado o custo das distrações.
No entanto, trabalhar enquanto se responde a mensagens e chamadas telefónicas (e se verificam as actualizações no snapchat, whatsapp, facebook, instagram para muitas pessoas) parece ter cada vez mais impactos na capacidade de trabalho.

De qualquer modo, para além da perda de produtividade, as distrações podem também ter efeitos negativos sobre a felicidade dos distraídos, mesmo sem contar com a infelicidade e insatisfação produzidas pelo incumprimento de tarefas.

Pode ler o artigo completo (em inglês) Are digital distractions harming labour productivity? na página do The Economist.

E não se esqueça de incluir na sua lista de objectivos para 2018 mais tecnologia para a autonomia e mais autonomia relativamente à tecnologia.

Partindo do desafio lançado ao Centros de Recursos TIC de construir um recurso pedagógico baseado num circuito elétrico contendo um LED, decidimos construir uma casa com um caminho interrompido por um obstáculo. Ao remover o obstáculo, isto é, ao fechar o circuito, acende-se uma luz dentro da casa.

É um circuito montado sobre papel cuja simplicidade permite adaptá-lo e utilizá-lo de diferentes formas.

Pode ser usado para treinar a noção de causa-efeito, jogar, contar histórias ou explorar o funcionamento básico de um circuito elétrico. No vídeo e no guião são referidas outras actividades possíveis directa ou indirectamente ligadas à construção do circuito.

Agira que se aproxima o Natal, poderia ser usado com uma decoração natalícia e, eventualmente, com LED intermitentes, para criar um pequeno presépio ou uma paisagem nevada a recordar paragens e tempos diferentes.

Pode ler ou descarregar o Guião de Construção do Circuito Elétrico ou ver o vídeo nesta página.

Vídeo de Construção de um Circuito Elétrico

 A ANDITEC promove um conjunto de acções de formação sobre tecnologias de apoio para a comunicação. A primeira destas acções, com o tema Suportes de Comunicação Aumentativa, decorre já no dia 20 de Dezembro, na sede da ANDITEC, em Lisboa, e tem como principal objetivo capacitar os formandos para construir uma Tabela e um Caderno de Comunicação, recorrendo ao Software Boardmaker.

Serão ainda referidos de uma forma muito genérica os "suportes dinâmicos" que serão objecto de curso posterior.

Dinamiza esta formação a Dra. Margarida Nunes da Ponte.

O custo é de 45 euros até hoje, dia 12 de Dezembro, e de 50 euros até dia 19 de Dezembro.

Para conhecer o programa da formação e dos restantes cursos programados para este ano, consulte a newsletter de Novembro da ANDITEC.

Imagem de doodle interactivo - um coelhinho tem que chegar às cenouras através de programaçãoEsta semana decorre a Computer Science Education Week. Aproveitando a data, a Google publicou o seu primeiro Google Doodle de código, para celebrar as bodas de ouro do nascimento das linguagens de programação para crianças.

Neste Doodle interactivo, o utilizador ajuda um coelhinho a apanhar cenouras. Para isso, ao longo de seis níveis de complexidade crescente, tem que aprender o funcionamento dos blocos de programação no tutorial de cada nível e, a partir daí, aplicar os conhecimentos para alimentar o faminto roedor.

Para saber mais sobre a forma como este Doodle foi criado, sobre a linguagem Logo e sobre o Scratch, leia o interessante artigo de Champika Fernando, o Director de Comunicação do Scratch Team, Celebrating 50 years of kids coding.

Numa altura em que Portugal faz um enorme esforço de investimento na robótica e programação na escola, faz muito sentido olhar também para as potencialidades da robótica e da programação para alunos com necessidades especiais. Se todos os alunos podem beneficiar com este trabalho, a motivação, diversificação de tarefas, estratégias e oportunidades de aprendizagem das actividades relacionadas com a computação são uma resposta ainda mais efectiva para muitos alunos com dificuldades ao nível da acessibilidade, hospitalizados (O Robot Ajuda! na Escola do Hospital de Santa Maria) ou com perturbações da aprendizagem.

Vamos trabalhar pela divulgação da robótica e da programação para TODOS os alunos.

 Qual a razão para incluir calão e palavras de temáticas inapropriadas nas bibliotecas de símbolos?

Nestes ou noutros termos, esta é uma questão recorrente de quem inicia o trabalho de comunicação aumentativa com recurso a pictogramas. A pergunta é tanto mais pertinente quanto, num contexto educativo, há vocabulário raramente ou mesmo nunca utilizado.

No entanto, ao disponibilizar um conjunto alargado de símbolos, garantimos a resposta às necessidades de comunicação dos utilizadores numa grande variedade de contextos, idades e temáticas. A lógica dos criadores dos símbolos é de que é mais fácil evitar a utilização de pictogramas específicos em situações em que eles não são apropriados do que criar novos pictogramas sempre que sejam necessários – para além das dificuldades inerentes à procura e desenho do equivalente visual de uma palavra, a criação ou recriação sistemática de símbolos para um aluno pode dificultar o trabalho junto de um aluno, particularizando excessivamente a intervenção.

Mesmo assim, e dando resposta a algumas solicitações, uma das últimas versões do PictoSelector permite logo na instalação esconder as categorias de pictogramas Sexualidade e drogas.

Janela Pictos inapropriados para crianças na instalação do Picto-SelectorDesta forma, o professor, terapeuta ou cuidador não incorrem na possibilidade de inadvertidamente colocar símbolos indesejados numa tabela. Da mesma forma, há professores que nos casos em que as crianças utilizam o programa, a pesquisa ignora os símbolos nestas categorias.

Depois da instalação, esta caixa de diálogo deixa de estar disponível. Para ocultar categorias específicas, é necessário aceder às Configurações de Administrador no menu Configurações.

Janela de Configurações do Administrador

Nova biblioteca de símbolos

Na versão 1.8.5, de 15 de Novembro, foi adicionada a Biblioteca #Soyvisual, com 1094 imagens e a possibilidade de introduzir anotações nos pictogramas - esta nova característica pode ser usada para notar os plurais, futuro, passado, etc.

O CANTIC - CRTIC Amadora traduziu a Biblioteca #Soyvisual integralmente para português. Se tiver alguma sugestão ou melhoria, não hesite em contactar-nos ou contactar o autor do programa.

Para conhecer as características adicionadas ao programa nas diferentes versões, consulte a página Versões do Picto-Selector.

No âmbito do Curso Faça Você Mesmo Produtos de Apoio, construímos um comutador (também conhecido como switch, manípulo ou interruptor - veja também o artigo Switch Augustus) de baixo custo que emula o botão esquerdo do rato. Para tal, recorremos aos componentes de um rato usado que pode, inclusive, estar avariado desde que o botão esquerdo esteja funcional e a uma caixa de DVD que serve como superfície de contacto.

Este produto destina-se a pessoas com disfunções neuromotoras ou cognitivas
que apresentem dificuldade em aceder ao computador através do rato e do
teclado.

Pode ler ou descarregar o Guião de Construção do Switch (formato PDF) ou ver o vídeo (com legendas) nesta página.

Vídeo de Construção de um Switch Adaptado

 No próximo dia 22 de Novembro, entre as 16h30m e as 18h30m, a empresa Wise Up Academy realiza uma sessão de demonstração da Plataforma Educativa Wise Up, na biblioteca da Escola Básica José Cardoso Pires, na Amadora.

Esta demonstração, organizada pelo CANTIC-CRTIC Amadora em parceria com a Wise Up Academy, pretende dar a conhecer aos professores o software disponível na plataforma Wise Up, um conjunto vasto de actividades de apoio escolar (nas áreas da matemática, português, capacidade de atenção/concentração, métodos e hábitos de estudo,...), e serviços adicionais de tutoria.

A inscrição na sessão de demonstração é gratuita mas necessária devido ao número limitado de lugares.

Caso deseje participar, agradecemos que formalize a inscrição, enviando um e-mail para geral@cantic.org.pt ou usando as opções da página de Contactos. Recentemente enviámos uma mensagem de correio electrónico com informação sobre esta iniciativa e se recebeu confirmação, não precisa de inscrever-se novamente. Se quiser receber informações esporádicas sobre as acções de divulgação e formação do CANTIC, pode inscrever-se na página da Lista de correio do CANTIC.

Para mais informações e para ouvir testemunhos de pais, veja o vídeo a seguir ou visite a plataforma da WiseUp Academy.

Pode também experimentar alguns dos jogos didácticos da plataforma clicando nas hiperligações do artigo Material didáctico: Uma intervenção do século XXI.

O 19º Simpósio Internacional de Computadores na Educação e o 8º Encontro do CIED/3º Encontro Internacional do CIED realizam-se em Lisboa, de 9 a 11 de novembro de 2017, na Escola Superior de Educação de Lisboa.

O Simpósio Internacional de Informática Educativa é um fórum internacional de apresentação, discussão e reflexão em torno da investigação, desenvolvimento e práticas no domínio das Tecnologias da Informação e da Comunicação em Educação. As suas várias edições têm decorrido alternadamente entre Espanha e Portugal e têm proporcionado um espaço de encontro e debate entre investigadores, representantes institucionais e educadores, afirmando-se como um evento de referência, especialmente no contexto Ibero-americano.

O Encontro do Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais tem como objetivo criar um espaço de reflexão e debate sobre o papel das TIC na educação formal, não formal e informal.

Para saber mais sobre estes dois eventos que se realizam em conjunto, visite a página web do CIED.

Para inscrições, aceda ao menu Participação da página do CIED.

No sábado, dia 11 de novembro, realiza-se uma mostra de projetos de tecnologias de informação e comunicação na educação. Será um espaço e tempo de reflexão e de partilha de experiências desenvolvidas desde o pré-escolar ao ensino superior no âmbito da utilização das tecnologias em educação.

O CANTIC (CRTIC Amadora) também estará presente neste evento.

A presença nos 3 painéis da conferência (dias 9 e 10 às 17h30m e dia 11 às 11h30) e a visita à Mostra de Projetos, garantem um certificado de participação em Ação de Formação de Curta Duração.

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 A Jornada CRTIC foi, de novo, uma celebração da energia, criatividade e engenho dos Centros de Recursos TIC.

Como noticiámos (Jornadas CRTIC 2017-2018), no dia 25 de Outubro, dezenas de professores de todo o país encontraram-se para partilhar e debater aspectos essenciais da actividade dos CRTIC.

Durante a parte da manhã, a Dra. Ida Brandão apresentou estatísticas da actividade dos CRTIC durante o ano lectivo transacto, resultados do trabalho realizado e um novo desafio formativo para o próximo ano. Em seguida, a Dra. Alexandra Crespo apresentou os dados relativos à atribuição de tecnologias de apoio e renovou a necessidade de optar por recursos livres sempre que adequados aos alunos. Discutiram-se ainda questões relacionadas com a legislação sobre inclusão e os CRTIC.

Durante a parte da tarde, tivemos oportunidade de mostrar os equipamentos e materiais produzidos durante o ano lectivo passado. Desde jogos produzidos com a colaboração de Universidades a um protótipo de sensor de aproximação de obstáculos, fomos conduzidos através de um sem número de soluções gratuitas e de baixo custo que, oportunamente, tentaremos apresentar aqui.

Relativamente à proposta de formação para este ano lectivo, de Janeiro a Maio de 2018, os Centros de Recursos TIC criarão recursos de baixo custo, respondendo aos desafios do novo Curso Online Faça Você Mesmo Produtos de Apoio. Como no ano passado, é possível trabalhar neste curso em colaboração com escolas e professores de todos os níveis de ensino. Por isso, se quiser ajudar-nos a concretizar mais este desafio, não hesite em enviar-nos um email para geral@cantic.org.pt ou contactar-nos de qualquer outra forma.

Por agora, deixamos uma das ideias que apresentámos na Jornada CRTIC e que criámos no âmbito da edição anterior do Curso Faça Você Mesmo Produtos de Apoio.

Suporte de computador/leitoril

As características e potencialidades dos tablets e computadores híbridos fazem destes dispositivos tecnologias de apoio ideais para muitos alunos que precisam de suporte à comunicação e aprendizagem.

Nesse sentido, no módulo inicial do Curso Faça Você Mesmo Produtos de Apoio optámos pela construção de um suporte para tablet utilizando alguns materiais reciclados ou gratuitos e outros de baixo custo.

O suporte tem inclinação variável, para permitir otimizar a visualização e o acesso pelo utilizador. Além disso, quando desmontado fica com o tamanho aproximado de um tablet podendo ser transportado numa pasta, numa mala ou mesmo nalguns estojos para tablet.

Este equipamento destina-se a todos os utilizadores que precisam de um suporte virtualmente gratuito e estável para interagir com um tablet ou dispositivo similar. Para alguns utilizadores, pode ser necessário fixar o tablet ao suporte através de correias elásticas ou velcro.

Pode ler ou descarregar o Guião de Construção do Suporte para Tablet ou ver um vídeo com os passos para a construção do suporte nesta página.

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 No próximo dia 25 de Outubro, já amanhã, os Centros de Recursos TIC (CRTIC) reúnem-se para um dia de trabalho em que serão apresentados os resultados do ano lectivo 2016-17 e delineadas propostas de funcionamento para o ano corrente.

Quanto à partilha de resultados do ano anterior, um dos momentos altos será certamente o espaço para mostrar os materiais criados pelos CRTIC e seus parceiros no âmbito do Curso online Faça Você Mesmo.

Um dos projectos do CANTIC foi a criação de um tapete/painel sensorial de que damos conta a seguir.

Painel ou tapete sensorial

Partindo do desafio de criar um painel ou tapete sensorial, decidimos aproveitar um tapete/puzzle com peças em espuma eva e, utilizando as silhuetas de animais existentes, cobrimos cada uma com materiais de uso comum, de modo a que fossem reconhecíveís também através do tacto. Desta forma, construímos um tapete de estimulação sensorial com possibilidades adicionais - pode, por exemplo, ser usado como jogo de reconhecimento de animais.

Este material é indicado para a crianças com atraso global de desenvolvimento com
necessidade de estimulação sensorial e cognitiva mas pode também ser usado por crianças cegas ou com baixa visão ou simplesmente como um jogo de reconhecimento de formas sem recurso à visão.

Para ver como construímos o nosso tapete/painel, pode ler ou descarregar o Guião de Construção do Tapete Sensorial ou ver o vídeo nesta página.

Vídeo de Construção de um Tapete Sensorial