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 Todos os dias clicamos inúmeras vezes para procurar, ler, ouvir, ver, interagir, jogar e criar. Estamos a fazê-lo da forma certa? Atrás de cada clique, há informação ou conteúdo que alguém criou. Sabemos onde procurar informação ou em que fontes acreditar? Sabemos como devemos relacionar-nos criticamente com a informação, com os meios de comunicação ou com a tecnologia?

A semana Global Media and Information Literacy, que se celebra anualmente desde 2012, decorre este ano de 25 de Outubro a 1 de Novembro. Esta iniciativa liderada pela UNESCO reúne vários actores comprometidos com a promoção da literacia da informação como meio de fomentar a inclusão social e o diálogo intercultural.

Para saber mais sobre a sexta celebração anual da Literacia da Informação e dos Media visite a página Global MIL Week 2017.

Para registar um evento relacionado com esta semana, visite a página de registo da Global Mil Week 2017.

Para juntar-se às celebrações deste evento mundial pode acolher uma ou mais das 10 maneiras de celebrar a Global MIL Week propostas pela UNESCO.

Se for uma escola, pode descarregar o ficheiro com 10 formas baratas de as escolas celebrarem.

Para aprofundar esta temática, pode utilizar as várias publicações sobre literacia da informação da UNESCO.

Finalmente, mesmo que este ano não consiga juntar-se ao evento, e dada a actualidade e urgência da formação de utilizadores críticos e conscientes, atrevemo-nos a sugerir a leitura de três documentos.
Understanding information literacy: a primer (PDF em inglês)
Alfabetização midiática e informacional: currículo para formação de professores (PDF em português do Brasil)
Media education: a kit for teachers, students, parents and professionals (PDF em inglês)

 A Divisão de Educação da Câmara Municipal de Sintra, no âmbito do acompanhamento e apoio às dinâmicas da educação especial nos Agrupamentos de Escolas e Escola Secundária do concelho, promove o 7.º Encontro de Práticas para a Inclusão, dirigido a técnicos, professores, assistentes operacionais e famílias, a realizar no dia 21 de outubro, sábado, das 9h00 às 17h30, na Escola Secundária P.e Alberto Neto, em Queluz.

Neste 7.º Encontro, pretende-se dar continuidade à partilha de práticas e vivências entre os Agrupamentos de Escolas e Escola Secundária do concelho, as famílias e a comunidade educativa mais alargada, a fim de aprofundar a reflexão conjunta que vem sendo construída.

Durante o dia divulgar-se-ão os dados recolhidos no âmbito do Projeto Educativo Local: diagnóstico da situação dos alunos com necessidades educativas especiais. A Dra. Helena Marujo, do Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, disponibilizar-se-á a pensar com os presentes acerca da urgência em Educar para a esperança e para o optimismo. Dar-se-á continuidade à realização de Oficinas, valorizando o trabalho dos Agrupamentos de Escolas, Escola Secundária e outros parceiros, através da apresentação das suas experiências e das suas práticas, consideradas inovadoras, na resposta aos alunos desde o Pré-escolar ao Ensino Secundário.

Destaca-se ainda o contributo de alguns profissionais, que através da sua abordagem, reforçam esta convicção numa prática capaz de proporcionar momentos de relação/aprendizagem que se tornem significativos para cada um, alunos, docentes, técnicos e famílias.

Pode descarregar o programa (PDF não acessível) do 7.º Encontro de Práticas para a Inclusão ou ver a versão textual a seguir.

8h30 Abertura do Secretariado
9h30 SESSÃO DE ABERTURA
10h00 Projeto de promoção do sucesso - Apresentação do diagnóstico da situação dos alunos com necessidades educativas especiais (Lúcia Canha, Bolseira Pós-Doc da FCT - inclusão social e profissional da pessoa com deficiência no seu processo de transição para a vida e Departamento de Educação da Câmara Municipal de Sintra)
11h00 Pausa
11h30 OFICINAS
OFICINA 1 Desafios à intervenção do Município - construindo a escola inclusiva (Lúcia Canha e Departamento de Educação da Câmara Municipal de Sintra)
OFICINA 2 Ainda podemos brincar na Escola? (AE Alfredo da Silva e Associação para a Promoção do Desenvolvimento Juvenil)
OFICINA 3 Uma Escola de todos, Experiências de Meditação (AE de Massamá)
OFICINA 4 O direito à sexualidade dos jovens com NEE (ACES Sintra - José Manuel Cardoso)
OFICINA 5 Corpo Habitado (espaço_corpo, Joana Andrade)
OFICINA 6 Oficinas de Pais (Associação Pais em Rede)
13h00 Almoço
15h00 À conversa com... Educar para a Esperança e para o optimismo: onde estamos 20 anos depois? (Helena Marujo e Luís Miguel Neto - ISCSP-ULisboa)
16h30 Momento Musical

Para se inscrever, use o formulário de inscrição no 7º Encontro Práticas Inclusivas.

 A Deliberação 1495/2016 de 6 de Setembro da Comissão Nacional de Proteção de Dados sobre a disponibilização de dados pessoais de alunos no sítio da Internet dos estabelecimentos de educação e ensino tentou responder às actuais preocupações de muitos actores na área da educação sobre o "estabelecimento de critérios rigorosos que enquadrassem a disponibilização de informação pessoal na Internet, de modo a acautelar a defesa dos direitos das crianças, designadamente o direito à proteção de dados pessoais e à privacidade."

O difícil balanço entre direito à privacidade e a importância da livre circulação da informação convive hoje com desafios extraordinários e, talvez por isso, tem sido pontuado por episódios graves que podem pôr em causa pessoas e instituições.

A Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas da Direção-Geral da Educação promove dois encontros subordinados ao tema Privacidade de dados em estabelecimentos escolares nos próximos dias 9 e 11 de outubro, respectivamente em Aveiro e Almada.

Estes eventos, realizados em parceria com a Comissão Nacional de Proteção de Dados, têm como público-alvo os Diretores das Unidades Orgânicas de Portugal Continental, constituindo-se como uma mais-valia no incremento do conhecimento para a melhoria e consolidação da prática administrativa e pedagógica dos estabelecimentos escolares.

No dia 9 de outubro, o encontro realiza-se no Auditório da Reitoria da Universidade de Aveiro entre as 14h00 e as 16h30.

No dia 11 de outubro, o encontro realiza-se na Aula Magna do Instituto Piaget (Almada), também entre as 14h00 e as 16h30.

A participação é gratuita mas sujeita a inscrição. Pode inscrever-se para participar através do link de inscrição no Encontro Privacidade de dados em estabelecimentos escolares usando as credenciais da DGEEC.

Positive Online Content CampaignEsta semana decorre a Campanha de Conteúdo Online Positivo. O Centro Internet Segura publica conteúdos que visam a sensibilização para esta questão. Crianças, professores e educadores, pais e cuidadores, produtores e provedores de conteúdo para crianças podem (e devem) envolver-se e beneficiar desta campanha!

A iniciativa de sensibilização está a ser coordenada a nível europeu em cooperação com a plataforma Better Internet for Kids e a rede Insafe, que o Centro Internet Segura Português integra.

O objetivo final da campanha é criar uma experiência online melhor para crianças: uma internet com conteúdo online positivo que "permite o seu crescimento, aprendizagem e diversão, desenvolvendo uma visão positiva de si e o respeito pela sua identidade, contribuindo para o aumento da sua participação na sociedade e motivando a produção e distribuição do seu próprio conteúdo positivo".

Além da promoção genérica dos conteúdos online positivos através de um novo website com vários exemplos em toda a Europa, a campanha também tem como objetivo fornecer ferramentas concretas e práticas que ajudem na criação e divulgação destes conteúdos. Criadores, educadores e pais têm acesso a uma lista de verificação com qualidades e critérios para conteúdo online positivo (disponível em português).

Para mais informações e para aceder aos conteúdos publicados em português, veja a página do Centro Internet Segura.

Sobre a campanha europeia visite o novo site (em inglês) Better Internet for Kids - Positive Online Content.

Pode ainda participar consultando a lista de verificação de conteúdo online positivo. Também pode ver, usar e partilhar os exemplos de conteúdo positivo e seguir @Insafenetwork e o hashtag #positivecontent no Twitter ou gostar da página Insafe no Facebook.

O XXI Governo Constitucional elege, como um dos seus objetivos principais na área da Educação, a promoção de uma escola de qualidade para todos, em que o sucesso escolar se constrói com a inclusão plena de todos os alunos, através da adoção de medidas que lhes garantam o acesso ao currículo e a aprendizagens significativas e efetivas. Empenhado em dar cumprimento ao desígnio suprarreferido e após um longo processo de reflexão e auscultação de um conjunto alargado de individualidades e instituições, decidiu o Governo criar um novo Regime Legal da Inclusão Escolar, cuja proposta se encontra em consulta pública na página da DGE até 30 de setembro de 2017.

Ainda no âmbito da consulta Pública do Regime Legal da Inclusão Escolar, a Direção-Geral da Educação promove a realização de um Ciclo de Encontros com a seguinte calendarização e localização:

Calendarização e Localização

25.09.2017 - Olival, Vila Nova de Gaia - (Início 10:00H: Encerramento 13:00H)
Auditório do Olival

25.09.2017 - Coimbra - (Início 14:30H: Encerramento 17:30H)
Conservatório de Música

29.09.2017 - Lisboa - (Início 10:00H: Encerramento 13:00H)
Auditório Cardeal Medeiros da Universidade Católica Portuguesa

Inscrições

As inscrições decorrem até dia 22 de setembro para os encontros a realizar em Olival e em Coimbra e até dia 28 de setembro em Lisboa, em: http://area.dge.mec.pt/encontro

Contacto

Endereço eletrónico: dseeas@dge.mec.pt

Programas

Auditório do Olival, Vila Nova de Gaia
Conservatório de Música de Coimbra
Auditório Cardeal Medeiros da Universidade Católica

[Fonte: Direção Geral da Educação]

Terminaram hoje as V Jornadas Pedagógicas de Vila Franca de Xira - Isto já não é o que era... Os desafios da escola no século XXI. No primeiro dia de trabalhos, na Fábrica das Palavras, a Biblioteca Municipal, tivemos oportunidade de ouvir Castro Caldas falar da necessidade de diálogo entre a neurociência e a educação, com investimento numa disciplina nova - ciência da translação, da relevância da intervenção pedagógica como peça fundamental do desenvolvimento das crianças e jovens e da repetição activa de procedimentos - entre eles a leitura - como motor para a criação de áreas específicas no cérebro que optimizem esses procedimentos. David Rodrigues aproveitou uma frase de Jorge Luís Borges - O verdadeiro labirinto é o deserto - para rever o tema das Jornadas e dizer que Isto nunca foi o que era, falar da importância das bibliotecas enquanto espaços privilegiados de criação de referências e, por isso, verdadeiros espaços anti-deserto e espaços de relação, ingrediente fundamental da aprendizagem. Fernando Franco, falou de ambientes educativos inovadores, as chamadas salas de aula do futuro, e deixou-nos um mapa do país com as escolas onde estas experiências têm espaços específicos. Carlos Pinheiro falou dos desafios e oportunidades da leitura digital e Maria José Vitorino concluiu com uma provocação sobre a importância de prevermos o futuro construindo-o com o nosso compromisso diário. A fechar a manhã, alguns alunos declamaram textos de autores portugueses, acompanhados de uma belíssima apresentação multimédia.

A tarde, no Museu do Neo-Realismo, contou com o relato das experiências de Erasmus+ de uma dezena de alunos de cursos profissionais e a apresentação do Livro Livre, um projecto de Francisco Bairrão Ruivo e Danuta Wojciechowska um projecto que desafio os leitores mais jovens a tornarem-se escritores através do relato das memórias de quem viveu o 25 de Abril. O dia terminou com novo momento cultural, depois da apresentação do projecto Mithós a Ler.

No segundo dia das Jornadas, na Escola Reinaldo dos Santos, os participantes escolheram oficinas sobre diversas temáticas. Como referimos na semana passada, a oficina de criação de livros adaptados foi dinamizada pelo CANTIC (CRTIC Amadora). Depois de uma introdução sobre as razões para adaptar livros e as adaptações mais comuns, foram mostradas vários exemplos de livros - entre os quais três extraordinários trabalhos disponíveis na Biblioteca Reinaldo dos Santos - os formandos foram desafiados a criar pequenos projectos de livros, com bases em temas diversos. Os resultados estiveram à altura da criatividade dos professores - uma história dominó, uma caixa de ovos ou um livro para aprendizagem dos números e das estações do ano, uma nau que transportava fragrâncias do Oriente e de outras paragens, um rei e uma rainha para muitas histórias futuras ou ainda uma história fria com gelados e formas geométricas e uma apresentação cheia de energia. Deixamos um curto registo fotográfico destes momentos no álbum V Jornadas Pedagógicas de Vila Franca de Xira.

Para todos os que nos honraram com a sua participação empenhada na oficina - e para todos os professores portugueses -, votos de um excelente ano lectivo.

Quintas jornadas pedagógicas Vila Franca XiraPara começar o ano letivo da melhor forma, o Centro de Formação de Professores Infante D. Pedro promove a ação de formação V Jornadas Pedagógicas Vila Franca de Xira - Isto já não é o que era... Os desafios da escola no século XXI, a 11 e 12 de setembro, já na próxima semana.

Entre as várias propostas disponíveis nos dois dias deste evento, conta-se a oficina Criação de livros adaptados, dinamizada na tarde do dia 12 de setembro pelo CANTIC (CRTIC Amadora).

A formação tem a duração de 12 horas (0,5 créditos) e os principais destinatários da ação são educadores de infância, professores dos ensinos básico e secundário e educadores (com acreditação), mas também poderão assistir mediadores de leitura, animadores, bibliotecários, técnicos de BM (sem acreditação).

Na atual sociedade da informação, a escola confronta-se com processos complexos de mudança, com implicações nos modos de aprender e de se exercer a ação educativa. Com esta formação, pretende-se a reflexão, a aprendizagem contínua e a melhoria da compreensão sobre a importância das novas tecnologias na escola e também sobre as boas práticas de ensino aprendizagem abrangentes a qualquer disciplina, integrando os formandos no novo paradigma da escola do século XXI.

A diversidade do formato (palestras, partilha de projetos e de boas práticas, e oficinas) quer possibilitar um leque diversificado de abordagens, privilegiando os domínios identificados como prioritários para aprofundar, discutir e refletir.

Para saber mais sobre este evento formativo e realizar a sua inscrição, visite a página V Jornadas Pedagógicas de Vila Franca de Xira.

Três meninos bordados em serapilheiraApesar do Agosto quase a terminar, ainda há espaço para muitas surpresas e novas ideias. Hoje, propomos uma história escrita por alunos de educação pré-escolar da Escola dos Moinhos da Funcheira. Uma menina, aborrecida em casa, decide dar um passeio ao jardim e, com a ajuda do pai, ir à praia. Um dia pouco interessante transforma-se afinal num dia de brincadeira, amizade e golfinhos!

O livro foi criado a partir do desafio inicial de bordar um motivo qualquer em serapilheira. A maioria dos alunos escolheu uma espécie de auto-retrato mas outros decidiram-se por golfinhos, um cão ou flores.

A seguir, as educadoras acrescentaram o novo desafio de inventar uma história a partir das tapeçarias criadas. O resultado final pode ser apreciado na história Era uma vez que colocámos no TarHeelReader. E podemos certamente imaginar o entusiasmo e envolvimento dos alunos ao responderem a estes convites à criatividade e à expressão das suas capacidades e motivações. Mais uma ideia para experimentar!

 De acordo com o texto de apresentação, o TED-Ed é uma plataforma que tem como missão celebrar as ideias de professores e alunos de todo o mundo. Fá-lo de forma extraordinária. Sob o moto Lições que vale a pena partilhar, este incrível espaço agrega conteúdos para aprendizagem que os professores podem utilizar como ajuda para trabalhar um número cada vez maior de conteúdos. Apesar dos curtos cinco anos de vida, já foram produzidos nesta plataforma mais de 250 mil vídeos e foram respondidas mais de 15 milhões de perguntas.

Se ainda não conhece o TED-Ed, este Verão é a melhor altura para passear por este enorme e fascinante universo e conhecer as suas potencialidades. Para perceber imediatamente de que se trata, pode ver o vídeo de apresentação no qual a equipa responsável pela plataforma mostra as suas características mais relevantes e o modo de funcionamento. Apesar da plataforma estar em inglês, a legendagem dos vídeos e a possibilidade de modificar as lições, traduzindo-as e adaptando-as de modo a responderem às necessidades dos alunos deverá permitir a utilização sem grandes percalços e certamente sem muito mais trabalho do que preparar outras lições. Também é possível contribuir com animações e vídeos novos e, além disso, podemos usar qualquer vídeo do Youtube para criar uma lição no TED-Ed.

Sugerimos em seguida, uma lição para responder à pergunta Qual o tamanho do Oceano? Ficamos a saber que não há cinco oceanos mas apenas um, que ocupa cerca de 71% do globo terrestre. Para saber mais, veja o vídeo de Scott Gass How Big is the Ocean?

Ou então, veja a resposta a uma pergunta menos apropriada - mas não menos premente - para este tempo sobre como é que um iglu nos mantém quentes (How An Igloo Keeps You Warm).

Todos os dias são bons para experimentar o prazer de ler mas o Verão dá-nos as sombras quentes e o tempo de lazer que nos fazem querer ainda mais folhear um livro ou uma revista ou um jornal e comungar das histórias - inventadas ou reais - que percorrem os nossos mundos - reais ou imaginados.

A história que propomos hoje não pode ser folheada mas tem outras virtudes. É uma história de Verão pensada para alunos numa fase inicial de leitura e adaptada ao programa Plaphoons.

Pode descarregar a história Um dia na praia para o Plaphoons.

Juntamos também um vídeo explicativo. Para além de poder ouvir a história, se não costuma usar o Plaphoons, no vídeo encontra também a forma de funcionamento do programa.