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Todos os dias são bons para experimentar o prazer de ler mas o Verão dá-nos as sombras quentes e o tempo de lazer que nos fazem querer ainda mais folhear um livro ou uma revista ou um jornal e comungar das histórias - inventadas ou reais - que percorrem os nossos mundos - reais ou imaginados.

A história que propomos hoje não pode ser folheada mas tem outras virtudes. É uma história de Verão pensada para alunos numa fase inicial de leitura e adaptada ao programa Plaphoons.

Pode descarregar a história Um dia na praia para o Plaphoons.

Juntamos também um vídeo explicativo. Para além de poder ouvir a história, se não costuma usar o Plaphoons, no vídeo encontra também a forma de funcionamento do programa.

 Já está disponível uma nova versão do Picto-Selector. Este programa torna mais fácil a criação, impressão e gestão de tabelas de comunicação. Para além de muitas outras características distintivas, o Picto-Selector reúne milhares de símbolos pictográficos de várias bibliotecas de imagens.

A versão mais recente, integralmente traduzida em português, pode imprimir várias tabelas numa única página, tem novos modelos de páginas e exporta tabelas para ficheiros RTF.

Os ficheiros RTF podem ser abertos e manipulados em programas de processamento de texto. Esta opção é interessante para a realização de testes, fichas de trabalho e outros materiais com recurso às ferramentas próprias de programas como o Open Office Writer ou o Word.

Quanto aos modelos de páginas, para além de podermos criar tabelas para diferentes digitalizadores existentes no mercado, agora estão também disponíveis cartões de Bingo e cubos. Uns e outros podem ser usados para criar jogos com finalidades diversas ou como ferramentas específicas para a aprendizagem e treino da comunicação aumentativa.

Encontre todas as novidades da última versão no pequeno vídeo a seguir.

Que novas ideias de utilização educativa lhe sugerem estas novidades?

Tapete de mesa com símbolos pictográficosAgora já pode utilizar o Picto.Cloud em português. No final do ano, traduzimos o Picto.Cloud, uma ferramenta que, como dissemos anteriormente, complementa as vastas possibilidades do programa Picto-Selector, adicionando a funcionalidade de acesso a tabelas de comunicação e a partilha com outros utilizadores através de um espaço online.

Para usar o site, precisa primeiro de criar uma conta na área de registo do Picto.Cloud. Em seguida, tem que responder à mensagem enviada para o seu endereço de correio electrónico após o registo. Depois, aceda à sua conta no Picto.Cloud e seleccione a chave privada (Private key). Finalmente, no Picto-Selector, vá às Configurações do utilizador e abra o separador do Picto.Cloud. Copie para aqui a sua chave privada. Depois de colocar a chave privada verá o estado das suas folhas e páginas no painel esquerdo do Picto-Selector.

No site do Picto.Cloud pode ainda ver como partilhar as suas tabelas com outros utilizadores, como actualizar as tabelas com as alterações realizadas, como carregar e descarregar tabelas, etc.

Para conhecer melhor algumas das características do Picto-Selector e inspirar-se com alguns exemplos de utilização, visite o espaço de exemplos do Picto-Selector. e inspirar-se com alguns exemplos de utilização, visite o espaço de exemplos do Picto-Selector.

 

" "O programa para comunicação aumentativa Picto-Selector foi melhorado com o novo Picto.Cloud, uma ferramenta que facilita o acesso a tabelas e símbolos e a partilha com outros utilizadores.

Ainda em versão beta, o Picto.Cloud é um espaço online em que os utilizadores registados podem carregar as tabelas que criaram e, a partir daí, usá-las em qualquer local com acesso à internet ou, através do fornecimento de uma chave, permitir a utilização por outras pessoas.

O Picto-Selector (de que aqui falámos anteriormente, quando traduzimos a página de apoio à utilização do Picto-Selector) é um programa gratuito de criação de tabelas para comunicação aumentativa com características impressionantes. Dentre as muitas razões que justificam a sua descarga, destacamos um extensíssimo conjunto de imagens - mais de 28000 símbolos -, graças à utilização de bibliotecas de símbolos traduzidas em várias línguas, a facilidade de criação de tabelas e símbolos específicos para trabalhar a noção de tempo - tão apropriados para esta altura do ano!

Para já, o Picto.Cloud está disponível em inglês e holandês e, sendo uma versão beta, está sujeito a alterações significativas. Se o utilizar, pode contribuir com sugestões de melhoria contactando o autor através do sítio web do Picto-Selector.

" "Há poucos dias, recebemos a visita de um professor brasileiro que procurava documentar-se sobre a resposta das escolas portuguesas aos desafios da diversidade. Por isso, visitámos uma Unidade de Apoio à Inclusão de Alunos com Multideficiência e uma sala Snoezelen que existe no Agrupamento e que está aberta às estruturas da Comunidade que dela necessitam.

O resto do tempo disponível foi gasto num diálogo profícuo em que mostrámos o funcionamento dos Centros de Recursos TIC e o seu papel na avaliação e apoio aos alunos que precisam de tecnologias de apoio e na formação de docentes. Ao mesmo tempo, percebemos melhor a realidade das escolas do Brasil, os ganhos da escola inclusiva e os caminhos novos que vão trilhando e que se cruzam em múltiplos aspectos com o percurso de Portugal.

Entre os materiais partilhados no nosso encontro, a brochura Tecnologia Assistiva nas Escolas: Recursos Básicos de Acessibilidade Sociodigital para Pessoas Com Deficiência (2ª edição) apresenta um capítulo sobre acessibilidade, outro sobre o computador enquanto tecnologia de apoio na educação e um terceiro capítulo sobre materiais que podem ser construídos ou adpatados pelas escolas.

Por muito tempo, predominou a visão da deficiência como um problema individual, transferindo à pessoa a responsabilidade de “mudar” ou “adaptar-se” para viver em sociedade. A partir da década de 1960, essa visão começou a ser questionada e, pouco a pouco, a deficiência passou a ser entendida a partir da interação das pessoas com o contexto em que vivem. No modelo inclusivo, fundamentado nessa visão, cabe à sociedade adaptar-se para acolher as diferenças e promover condições de acesso – para todos os cidadãos, com ou sem deficiência – aos serviços coletivos de saúde, educação, trabalho, locomoção, segurança etc. (In Tecnologia Assistiva nas Escolas)

A brochura Tecnologia Assistiva (Ta): Experiências Inovadoras - Soluções de Acessibilidade apresenta alguns projectos concluídos, outros à procura de condições para avançar e ainda ferramentas gratuitas.

O livro As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas reúne contribuições de muitos autores e debruça-se sobre as tecnologias de informação e comunicação, as tecnologias de apoio e a formação de professores.

Veja algumas fotos do encontro no álbum Visita do Brasil.

Teclado de comunicação PlaphoonsRecentemente, o autor do blogue Projecte Fressa, Jordí Lagares, criou dois novos repositórios com o intuito de agregar recursos relacionados com o software que desenvolve.

O primeiro repositório chama-se Plaphoteca e reúne teclados de comunicação e actividades pedagógicas criados no programa Plaphoons. Nesta fase inicial, estão já disponíveis teclados de comunicação para diferentes utilizadores, vários teclados de escrita, teclados para interacção com jogos e teclados com outras actividades pedagógicas como o conjunto Chispas de Luz que apresentámos num artigo anterior.

O repositório Haciendo "ruido" por el mundo con el Projecte Fressa, por outro lado, pretende agrupar vídeos e páginas web em que se mostre a utilização das ferramentas criadas por Lagares e reunidas na página do Projecte Fressa.

Se criou teclados para o Plaphoons, pode disponibilizá-los no Plaphoteca. Se usa esse ou outros programas do Projecte Fressa com os seus alunos e tem vídeos documentando a sua utilização, também pode contribuir para a já enorme lista de vídeos do Haciendo ruído.

 Recentemente encontrámos três artigos que gostaríamos de partilhar. Contam a história de três pessoas ímpares para quem as tecnologias são fundamentais (apesar de as tecnologias não serem o foco dos artigos). São histórias de superação que inspiram e mostram três pessoas dispostas, cada uma de sua forma, a mudar o mundo e como estão a consegui-lo.

Kyle Schwaneke é um programador com autismo, recentemente contratado para o desenvolvimento de software para a consola Xbox da Microsoft. Este engenheiro e a sua visão do mundo estão a ajudar a construir melhores produtos.

Leia o artigo sobre Kyle Schwaneke.

Jenny Lay-Flurrie é surda. A empresa em que trabalhava promoveu-a e Jenny pensava não conseguir dar conta das novas responsabilidades que o cargo lhe traria. Pelo contrário, a empresa apoiou-a totalmente. Hoje é directora de acessibilidade na Microsoft.

Jenny Lay-Flurrie diz que sempre foi inspirada pelo mantra dos pais “A única coisa que te impede de avançar és tu” mas confessa:

Levei muito tempo a perceber que a minha deficiência é uma força. Nós nascemos a resolver problemas, somos leais e motivados. Não mudaria o meu percurso por nada deste mundo.

Leia o artigo sobre Jenny Lay-Flurrie.

Steve Gleason foi jogador da Liga de Futebol Americana (NFL). Diagnosticado com esclerose lateral amiotrófica, Gleason “decidiu que o diagnóstico era mais uma razão para se preparar para viver.”
Steve criou a Fundação Team Gleason e organiza o festival Spokane’s Gleason Fest. Nas fotos do artigo pode ver-se como a tecnologia é uma extensão de si próprio.

Leia o artigo sobre Steve Gleason.

Os artigos estão em inglês mas valem o esforço de uma visita ao Google Translate.

Logótipo do portal ARASAACO portal ARASAAC, a que já nos referimos algumas vezes, oferece milhares de pictogramas sob uma licença Creative Commons (BY-NC-SA), que podem ser usados para a criação de diversos tipos de materiais pedagógicos e tabelas de comunicação.

Recentemente, foram adicionadas centenas de imagens novas. Para além da tradução para português do texto da professora Carmen Basill sobre Sistemas Aumentativos e Alternativos de Comunicação, aproveitámos para concluir a tradução dos pictogramas que não tinham o significado em português. Neste momento, a biblioteca de símbolos do ARASAAC está de novo integralmente traduzida.

A pesquisa e descarga de pictogramas no portal ARASAAC é simples mas criámos, mesmo assim, um pequeno vídeo que pode ajudar nas primeiras visitas e minimizar o tempo despendido. O vídeo tem menos de três minutos mas pode ler o resumo.

  1. Pesquisa por sinónimos - Se não encontrar um pictograma, procure sinónimos para a sua pesquisa
  2. Descarga de vários pictogramas ao mesmo tempo - Se estiver a descarregar vários pictogramas, pode armazená-los num ficheiro comprimido disponível na aplicação e, depois, descarregar o ficheiro
  3. Descarga de um pictograma - Para descarregar um pictograma, clique no ligação Descarregar imagem. O ficheiro de imagem tem o nome do pictograma pesquisado e fica armazenado na pasta de Transferências
  4. Visualização de pormenores - Para verificar se um pictograma lhe interessa, ver e ouvir noutras línguas ou confirmar se existem outras palavras associadas ao pictograma, clique sobre a imagem.
    1. Para descarregar o pictograma, use a ligação Descarregar imagem no canto inferior direito do ecrã
    2. Não use o botão direito sobre a imagem e a opção Guardar imagem como. A imagem descarregada por este processo não é legível para muitos programas.
  5. Biblioteca de imagens do ARASAAC offline - Pode descarregar um ficheiro que instala toda a biblioteca de imagens do ARASAAC no seu computador - esta opção é muito interessante para escolas sem ligação à internet ou em áreas com ligação lenta.

Se detectar incorrecções na tradução de algum pictograma, contacte-nos ou deixe um comentário.

Interface adaptada do Adapro com poucos botões e texto com pictogramasO adapro é mais um processador de texto para pessoas com dificuldades de aprendizagem como a dislexia ou o autismo. Pode ser descarregado gratuitamente, funciona sem necessidade de instalação a partir de qualquer suporte e funciona em vários sistemas operativos. É totalmente configurável para se adaptar às necessidades dos alunos, os botões das barras de ferramentas são grandes e a tarefa de gestão de documentos foi simplificada ao máximo.

Como no AraWord, existe a possibilidade de escrever um texto e ver imediatamente os pictogramas associados às palavras. No entanto, o programa tem muitas outras características que podem torná-lo especialmente adequado para alunos com dislexia ou outras dificuldades específicas. Eis algumas das vantagens apontadas pelos autores.

Teclados virtuais

Simulação de teclas com frases predefinidas referidas ou não a um contexto visual. Inclui-se uma aplicação auxiliar para a criação e edição de teclados.

Sarakanda

Letra específicamente desenhada para facilitar a leitura do texto.

PBDQ

Cores específicas das letras p, b, d e q para facilitar a sua diferenciação.

Modos de alto contraste

Combinações de coresde fundo e texto alternativas ao clássico negro sobre branco.

Gestão de documentos amigável

O sistema de ficheiros é transparente para o utilizador. Pode associar-se um pictograma ao documento. Vista rápida disponível para verificar o conteúdo do documento antes de abri-lo.

Interface de edição configurável

Podem ocultar-se botões segundo as necessidades do utilizador.

Multi-utilizador

Espaços de trabalho separados para cada utilizador. Identificação através de avatares.

Exportação para RTF

Conversão para um formato adequado para continuar a edição no Microsoft Word ou OpenOffice.

Descarga gratuita

Pode descarregar o programa a partir da página web do adapro.

Manuais em português

A utilização do adapro é muito simples e, para muitos alunos, imediata. No entanto, alguns aspectos relacionados com a gestão dos utiizadores ou a criação de teclados virtuais, por exemplo, podem apresentar dificudade adicional. Por isso, recomenda-se a leitura do manual de utilizador, do manual de administrador e do manual de teclados virtuais.
A partir de hoje, estes manuais estão disponíveis em português quando se descarrega a aplicação e na página do programa que agora tem uma versão portuguesa.
Se detectar alguma incorrecção ou quiser fazer uma sugestão, contacte-nos, deixe o seu comentário ou contacte os autores do programa. Caso já utilize o adapro e tenha teclados virtuais criados para os seus alunos, partilhe-os.

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Janela do Araword com pictogramasO AraWord é um programa adaptado de processamento de texto que combina pictogramas e texto.
De distribuição livre, é uma ferramenta de aprendizagem e utilização muito simples que pode ser usada para diferentes actividades de leitura e escrita, para a criação de histórias, horários, sequências de tarefas, exercícios, etc. Ao escrever, o AraWord procura e mostra o pictograma correspondente à palavra escrita: desta forma, serve também como corrector ortográfico - quando não aparece um pictograma é porque o pictograma não existe ou a palavra está mal escrita.

Actualmente, o AraWord faz parte do AraSuite, um conjunto de ferramentas - AraBoard, AraWord, TICO - que nasceram como projectos separados.

Recentemente, uma colega pediu a um aluno para transcrever o Gato Gatão, poeta de profissão para o AraWord. Naturalmente, o Gato Gatão da história, personagem fundamental, não aparecia no programa.

O AraWord utiliza as imagens da enorme biblioteca de pictogramas ARASAAC. Alterar ou criar pictogramas novos sistematicamente é desaconselhado por variadas razões, entre elas, o trabalho acrescido para o professor ou cuidador, o esforço de aprendizagem para o aluno e a dificuldade em manter um registo coerente e eficaz de pictogramas personalizados. Por isso, antes de criar ou alterar pictogramas, é importante perguntarmo-nos os objectivos e validade desse trabalho: não há nenhum pictograma de significado idêntico? O conceito a transmitir com o pictograma é essencial? O novo pictograma é adequado para o aluno?

Criar novos pictogramas pode fazer sentido quando há um referente (pai, mãe, irmão, avó, personagem da história, objecto especial para o aluno,...) que ajude a diminuir o tempo de aprendizagem do símbolo pelo aluno.

Da mesma forma, a alteração de pictogramas pode ser importante por razões de coerência, facilitação da aprendizagem, etc. Por exemplo, podemos condensar pictogramas sobrepondo um sinal de correcto, incorrecto, negação sobre um pictograma existente ou concatenar pictogramas (na história dos três porquinhos, poderíamos ter um porquinho com palha ao lado, outro com madeira,...).

No vídeo, mostramos a adição de dois pictogramas personalizados na mais recente versão do AraWord. Neste caso, adicionámos a foto de uma criança e o pictograma não há (que condensa o pictograma haver com um X de negação vermelho, comum nos símbolos ARASAAC. Este novo pictograma foi criado com o programa Paint.Net). Também é possível editar os pictogramas criados previamente, como se mostra mesmo no final do vídeo.