Saltar para o conteúdo

Imagem inicial da actividade GRID2O acesso indirecto através de varrimento possibilita a utilização de equipamentos e recursos que, de outro modo, não estariam disponíveis para muitos alunos.

No entanto, esta técnica só pode ser usada quando não há outras opções, por ser muito complexa e morosa. O utilizador está sempre dependente do varrimento de um conjunto de opções que pode ser vasto. Deixar passar a opção correcta implica novo ciclo de varrimento; seleccionar a opção errada implica novo ciclo (caso não seja necessário mais um ciclo para apagar o erro). Assim, o tempo de espera pela opção correcta obriga a enorme atenção e concentração. Encontrar a velocidade ideal é um processo que depende das características do aluno mas também pode depender do período do dia, nível de cansaço, etc.
Por isso, para utilizadores de varrimento, é fundamental simplificar tarefas. O GRID 2 tem algumas características que minimizam o esforço de uso como, por exemplo, a predição de texto para as tarefas de escrita.

A educadora Anabela Caiado partilhou teclados interessantes no espaço online da Sensory para o GRID 2. Para um aluno que usa vários destes teclados, decidimos alterar a mensagem inicial (no teclado Escolhe a palavra P) de modo a que se ouça a voz automaticamente. Desta forma, as mensagens e sugestões iniciais são ouvidas pelo aluno sem necessidade de cliques adicionais. O vídeo abaixo mostra o processo de alteração.

1

Documento com formuláriosA realização de testes e fichas escritas, componente fundamental do processo de avaliação, coloca a muitos alunos dificuldades que ultrapassam o desafio intelectual inerente a estas provas. Para mitigar o esforço da resposta escrita, os alunos podem usar computador, ter mais tempo para realização das provas e, inclusive, criar com os professores estratégias de simplificação do processo de resposta (usar abreviaturas, responder por tópicos, etc.).
No caso de usarmos o computador, é importante formatar os documentos de modo a torná-los acessíveis aos alunos que os vão utilizar. Os formulários são uma ferramenta disponível nos processadores de texto que pode ser implementada de forma simples e rápida nas fichas e testes já existentes. A criação de campos de resposta permite uma navegação facilitada e o foco na tarefa e evita a alteração acidental do enunciado. Assim, os alunos com deficiência motora e alguns alunos com deficiência visual beneficiam destas adaptações porque podem usar o teclado (tecla TAB) ou um switch para navegar rapidamente entre os campos de resposta.
O vídeo abaixo mostra a utilização de campos de formulário no Microsoft Word 2003.
Pode também descarregar os ficheiros tutoriais em PDF sobre a construção de formulários na página do CANTIC

2

Caderno de comunicaçãoQuem usa software de comunicação aumentativa tem hoje uma enorme variedade de opções gratuitas e comerciais que podem dar resposta às suas necessidades.
Os programas comerciais (The GRID 2, Speaking Dynamically Pro, Comunicar com Símbolos) ou as aplicações para tablets (Vox4all e outras) são, normalmente, soluções mais completas e robustas mas são muitas também as vantagens dos Recursos Educativos Abertos e software gratuito (para além da disponibilidade imediata e das possibilidades de melhoria e participação no desenvolvimento).
O Picto-Selector, o SISCODIS, o TICO ou mesmo o Picto4me (extensão para o Google Chrome) são exemplos com características e potencialidades diferentes mas com aspectos positivos que podem responder a um número significativo de pessoas.
O Plaphoons é outro programa gratuito, criado por Jordí Lagares Roset, um professor de matemática catalão.
Disponível há muitos anos, foi evoluindo e sendo enriquecido pelo autor com as numerosas sugestões dos seus utilizadores. Por isso, para além de permitir criar tabelas para impressão ou uso no computador, pode ser usado para actividades curriculares. É possível voz de síntese e digitalizada, pode ser usado como teclado predição de texto e os teclados criados podem ser utilizados em tablets. As opções de varrimento permitem o acesso através de comutadores por pessoas com dificuldades motoras.
No vídeo que apresentamos abaixo mostramos a criação de duas tabelas ligadas, pensadas para utilização em contexto escolar - uma com actividades na sala de aula e a outra para a higiene.
Pode descarregar o programa e vários teclados exemplo na página de descarga ou ver mais informações na página do Plaphoons.

1

Foto do switch AugustusO varrimento é uma técnica de acesso indirecto usada geralmente por pessoas com dificuldades motoras severas para utilização do computador ou de outras tecnologias, como digitalizadores de fala.

Contrariamente ao acesso directo, em que se pressionam teclas num teclado ou itens num ecrã, por exemplo, os utilizadores de varrimento têm que esperar que o equipamento com que estão a interagir percorra os itens disponíveis e, em seguida, com a activação de um comutador, escolhem a opção desejada. Existem no mercado comutadores com diferentes, tamanhos e formas de activação. No entanto, é possível construir comutadores para responder a necessidades específicas. Hoje, partilhamos o esquema de construção do Switch Augustus, um comutador criado por um colega que utiliza um interruptor de campainha e que, pela sua resistência, pode inclusive ser accionado com o pé.

[Editado: O Switch Augustus, com um nome a fazer lembrar alta costura ou imperadores romanos, deve a designação ao professor Augusto, da EB23 Gaspar Correia. A partir das indicações do CANTIC, este colega construiu vários manípulos deste tipo, visualmente agradáveis e com uma resistência exemplar. Um dos manípulos tem resisitido a centenas, se não milhares, de pés - usamo-lo há vários anos em todas as demonstrações públicas que fazemos, para mostrar o controlo de um brinquedo com os membros inferiores.]

Visualize e descarregue os desenhos do Switch Augustus.

Pode ver um pequeno manual de construção de comutadores e interfaces para comutadores na página do Eng.o Antonio Sacco. Descarregue o manual em http://goo.gl/svIS41

TuxpaintO TuxPaint é um recurso educativo aberto, destinado a crianças dos 3 aos 12 anos, que permite desenhar usando linhas, figuras geométricas, carimbos (com diversos objetos), pintar, escrever, entre muitas outras possibilidades.

É um programa extremamente versátil, com uma interface bastante atrativa e simples. Os botões são grandes e acessíveis mesmo para crianças com dificuldades visuais ligeiras e existem opções de acessibilidade para crianças com dificuldades motoras. Associa efeitos sonoros aos diferentes objetos e botões de ação, tornando-se assim numa ferramenta de trabalho que pode ser usada para a maioria das crianças.

O professor pode aproveitar as potencialidades deste recurso para criar atividades diversificadas que vão além da expressão artística. Apresentamos um vídeo com alguns exemplos de como se pode rentabilizar este recurso como ficha de trabalho.

Pode descarregar os ficheiros usados nos vídeos em http://goo.gl/RA7BdE.

No passado dia 11 de Fevereiro comemorou-se o "Dia da Internet Mais Segura". No sentido de divulgar e alertar para os perigos da Internet junto da comunidade escolar, o Ministério da Educação e Ciência convidou todas as escolas a participarem com actividades que incluem spots, reportagens, entrevistas, notícias, peças de teatro e outras acções de divulgação.
O CANTIC associou-se, mais uma vez, a esta iniciativa, desafiando uma turma da Escola Básica José Cardoso Pires e alguns hospitais a ligarem-se por videoconferência para falar sobre o tema da segurança na Internet.
Para apoio às escolas no desenvolvimento de actividades próprias, no Portal das Escolas encontramos sugestões de actividades a desenvolver com os alunos e também um Banco de Recursos para o 1º e 2º ciclo. De referir que algumas destas actividades podem ser acedidas pelo teclado mas existem vários problemas de acessibilidade que valeria a pena resolver.

Fica o vídeo de uma ligação por videoconferência dando conta de vários momentos interessantes. Aviso: As filmagens não foram realizadas nas melhores condições. E nota-se!

Alguns leitores do blogue não conseguiram abrir a aplicação em JClic. O problema surgiu devido às alterações recentes na utilização do Java em plataformas Windows, que impedem que algumas aplicações construídas em Java, como é o caso do JClic, não sejam autorizadas a iniciar, surgindo uma mensagem de erro.

...continue a ler "Programa JClic não inicia"

3

Logo JClicNo âmbito de um curso realizado recentemente, criámos uma actividade em JClic (ver no final) com os primeiríssimos passos do método das 28 palavras. Apesar de ser uma ideia que vamos continuar a desenvolver, apresentamo-lo nesta fase seminal como proposta para quem usa o método das 28 palavras e queira avançar neste trabalho.

O Jclic é um programa de autoria criado por Francesc Busquets. É indicado para a criação rápida de actividades pedagógicas no computador. Dentre as características mais interessantes para os educadores destacaríamos a versatilidade, facilidade de utilização e a enorme base de utilizadores, que criam actividades, respondem a dúvidas, criam materiais de suporte e ajudam no desenvolvimento.

Os 16 tipos de actividades possíveis dividem-se em cinco categorias distintas:

...continue a ler "Programa JClic"

Logótipo da Rede OPENOs Recursos Educativos Abertos (REA) são materiais educativos digitais disponibilizados de forma livre e aberta para a comunidade educativa, que os utiliza para o ensino, aprendizagem e pesquisa.
A UNESCO considera que os REA “proporcionam uma oportunidade estratégica para melhorar a qualidade da educação bem como para facilitar um debate de políticas, partilha de conhecimento e desenvolvimento de capacidades”.
...continue a ler "Recursos Educativos Abertos"

1

blogueA Comunicação Aumentativa é utilizada por pessoas com problemas de linguagem como forma alternativa de interacção com os outros. Algumas das ferramentas que se utilizam são as tabelas de comunicação, os digitalizadores de fala ou os computadores.
Também neste campo, a vulgarização dos tablets criou um novo mundo de possibilidades. Pela sua versatilidade, autonomia e preço ultrapassaram muitas das limitações de equipamentos anteriores. Num estudo português recente (ver ...continue a ler "Aplicações para comunicação aumentativa"