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Webinar Avaliação Formativa em Modo Digital

O Ipps – Iscte prossegue com o Ciclo de Partilhas Escolares, organizando, em colaboração com a Direção-Geral da Educação, o Webinar Avaliação Formativa em Modo Digital, a realizar já amanhã, dia 3 de junho, das 15:00h às 16:30h.

Será um espaço destinado à partilha de experiências, estratégias e dificuldades sentidas no processo de avaliação formativa dos alunos, tendo em conta o atual contexto de Ensino Digital.

Esta iniciativa é gratuita e aberta a todo o público, mediante inscrição prévia. Pode inscrever-se através do formulário de inscrição no Webinar Avaliação Formativa em Modo Digital.

Amanhã pode ver, via YouTube, a transmissão do Webinar Avaliação Formativa em Modo Digital.

Roteiro Princípios Orientadores para uma Avaliação Pedagógica em Ensino a Distância

Em tempos de pandemia, avaliar não só é possível como necessário.

Desde a suspensão das atividades letivas presenciais, a transição abrupta para um sistema de ensino a distância tem suscitado, como é natural e fruto da preocupação em prestar o melhor serviço educativo, inúmeras dúvidas e inquietações. Várias das questões frequentes prendem-se com o processo de avaliação.

Neste âmbito e numa lógica de apoio às Escolas, no roteiro Princípios Orientadores para uma Avaliação Pedagógica em Ensino a Distância (E@D), enumeram-se alguns princípios e orientações para a avaliação e dão-se vários exemplos de instrumentos e técnicas que funcionam a distância.

Cartaz da iniciativa webinar Ensino a distância (informação do cartaz no texto do artigo)

Realiza-se amanhã, dia 6 de maio, entre as 15h às 16:30h, no âmbito do Ciclo de Partilhas Escolares, o Webinar Ensino à Distância, organizado pelo Ipps - Iscte, em colaboração com a Direção Geral da Educação.

A participação neste webinar é gratuita e aberta a todos o que quiserem saber mais sobre esta temática fundamental. Será um espaço para a partilha de experiências, de práticas, de dificuldades sentidas e de sucessos alcançados neste novo desafio de ensino à distância.

O webinar terá como oradores três directores de Agrupamentos de Escolas.

A candência do tema obrigou à mudança de plataforma. A realização estava inicialmente previsto para a plataforma Zoom mas o número de participantes ultrapassou as expectativas. Devido ao elevado número de inscrições, o Webinar Ensino à Distância será transmitido via YouTube.

Ainda vai a tempo! Veja mais informações no site do IPPS-ISCTE ou no Instagram do IPPS-ISCTE.

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Logótipo da Google Classroom

Hoje partilhamos dois manuais de utilização da plataforma Google Classroom. Um é dirigido a professores e o outro é para os alunos.

Google Classroom é uma plataforma de criação de salas de aula virtuais. Para a maioria dos professores, constitui um ambiente bastante familiar, cheio de ferramentas conhecidas através das quais podem facilmente pesquisar e gerir materiais e tarefas para os alunos. Para os alunos, é um espaço que proporciona o acesso a um conjunto estruturado de recursos, facilitando o controlo da sua própria aprendizagem.

Para aceder a Google Classroom - ou Google Sala de Aula - pode usar um navegador web como o Mozilla Firefox ou o Google Chrome ou usar uma das aplicações para dispositivos Android ou iOS (ou iPadOS).

A história relativamente longa do Google Classroom, lançado em 2014, bem como a interface simples e conhecida de todos os utilizadores da solução gratuita de correio electrónico Gmail, contribuíram para que esta seja uma das soluções preferidas dos professores e das escolas.

Neste tempo tão estranhadamente único que vivemos agora, também a plataforma Google Classroom registou um enorme aumento no número de utilizadores. No sentido de fornecer soluções adicionais aos professores, durante o tempo previsível da pandemia de coronavirus, a Google oferece gratuitamente o serviço de videoconferência Google Meet.

Os manuais que partilhamos são a tradução para português pelo CANTIC (CRTIC Amadora) do Google Classroom Cheat Sheet para professores e Google Classroom Cheat Sheet para alunos, criados por Kasey Bell. Kasey é Google Certified Innovator e Google Certified Trainer e é a criadora e dinamizadora do blogue Shake Up Learning!, um website e blogue premiados onde são disponibilizados recursos práticos para que os professores possam usar tecnologias na sala de aula.

Pode aceder a partir daqui a Google Classroom.

Descarregue o Google Classroom Cheat Sheet para professores e o Google Classroom Cheat Sheet para alunos.

Os seus comentários, dúvidas e sugestões são muito bem-vindos. Escreva-nos ou deixe o seu comentário na caixa de comentários. E partilhe este artigo ou os manuais.

Portaria n.º 359/2019 sobre ensino a distância .

O Decreto-Lei 55/2019 de 6 de julho prevê, como modalidades educativas e formativas dos ensinos básico e secundário, o ensino a distância, o ensino individual e o ensino doméstico.

A Portaria n.º 359/2019, publicada a 8 de outubro, veio regulamentar a modalidade de ensino a distância "definindo as regras e procedimentos relativos à organização e operacionalização do currículo, bem como o regime de frequência."

"O ensino a distância destina-se aos alunos dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico geral, dos cursos científico-humanísticos e dos cursos profissionais que, comprovadamente, se encontrem impossibilitados de frequentar presencialmente uma escola, designadamente:

  1. Filhos ou educandos de profissionais itinerantes, dada a constante mobilidade geográfica das famílias;
  2. Alunos-atletas a frequentar a modalidade de ensino a distância na rede de escolas com Unidades de Apoio de Alto Rendimento na Escola (UAARE);
  3. Alunos que, por razões de saúde ou outras consideradas relevantes, não possam frequentar presencialmente a escola por um período superior a dois meses e tenham obtido parecer favorável da DGEstE, em articulação com a DGE e, no caso dos cursos profissionais, com a ANQEP, I. P.;
  4. Alunos que se encontram integrados em entidades ou em instituições públicas, particulares e cooperativas que estabeleçam acordos de cooperação com uma escola E@D, com vista a assegurar o cumprimento da escolaridade obrigatória."

A Portaria n.º 359/2019 produz efeitos neste ano lectivo para os 5.º, 6.º, 7.º, 8.º, 10.º e 11.º anos de escolaridade e 1.º e 2.º anos do ciclo de formação. Relativamente aos 9.º e 12.º anos de escolaridade e 3.º ano do ciclo de formação, produz efeitos no próximo ano lectivo.

A Escola de Ensino a Distância, ou seja, a "escola responsável pela área da educação para assegurar as ofertas educativas e formativas abrangidas pelo ensino a distância" é a Escola Secundária de Fonseca Benevides.

Para além desta escola, foi criado o conceito de «Escola de proximidade», aquela que, em estreita articulação com a escola E@D, apoia o aluno no desenvolvimento do seu projeto educativo ou formativo.

Para saber mais, para além da indispensável leitura da Portaria n.º 359/2019 e de legislação acessória, pode ver o webinar sobre ensino a distância ou visitar a área Moodle de ensino a distância.

Brinquedo adaptado, suporte de telefone, elevador de mesa e outras baixas tecnologias

Já está disponível o webinar DGE CRTIC - Tecnologias de apoio no qual são abordadas questões relativas à dimensão da avaliação de alunos, à construção de produtos de baixo custo e ao processo de prescrição de produtos de apoio passando, ainda, por outras vertentes de atuação dos CRTIC, como a formação de professores.

Os CRTIC (Centros de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação) constituem uma rede nacional de 25 Centros, sediados em escolas, que têm como principal finalidade avaliar as necessidades de alunos no que respeita a tecnologias de apoio para garantir o acesso ao currículo.

O CANTIC - CRTIC da Amadora foi criado em 1996 e atualmente faz parte da rede nacional de CRTIC, tendo sido pioneiro na produção e adaptação de algumas tecnologias de apoio de baixo custo.

Para ver o webinar pode ir directamente a CRTIC - Tecnologias de apoio no Youtube ou partir da página da Direção Geral da Educação CRTIC - Tecnologias de apoio no sítio da DGE.

Em 2014, foi gravado o webinar Do meu quarto vejo a escola (sítio da DGE) que fala da experiência de utilização de sistemas de videoconferência na escola. Pode também ver o webinar Do meu quarto vejo na escola (Youtube) no canal DGE.

Alunos de Alcoitão em videoconferênciaNo dia 16 de Janeiro, os alunos da Escola José Cardoso Pires que integram a iniciativa Líderes Digitais tiveram uma sessão de formação sobre as possibilidades e desafios da internet.

Para além destes jovens, estiveram também presentes, através de videoconferência, alunos internados na Escola do Centro de Medicina de Reabilitação de Alcoitão (CMRA). Desta forma, abrimos novamente a Escola José Cardoso Pires à realidade hospitalar e, no hospital, os alunos tiveram mais uma oportunidade de conversar, aprender e fazer novos amigos. Para os alunos em internamento, o tempo sem actividades especificas no hospital pode facilmente desembocar em dependência online e no surgimento de comportamentos pouco seguros. Com esta sessão quisemos iniciar uma colaboração regular no sentido de ajudar a minimizar os comportamentos de risco e criar uma cultura de utilização saudável e avisada dos recursos e ferramentas digitais.

A sessão iniciou com um diálogo sobre os perigos e vantagens da internet e, em seguida, abordaram-se temas como o plágio, informação fidedigna, dependência online, sexting e pegada digital.

Para isso, contámos com os muitos recursos (informação geral, vídeos, tiras de BD,...) disponíveis sobretudo nas páginas da Seguranet e Internet Segura e com o enorme entusiasmo e vontade de participar de todos os alunos.

A sessão foi dinamizada pela Dra. Sílvia Leite, da Biblioteca Escolar da Escola José Cardoso Pires, pela Dra. Sónia Bártolo da Escola do CMRA (visite a página das Escolas de Hospital) e pelo CANTIC (CRTIC Amadora).

A Iniciativa Líderes Digitais visa a promoção de comportamentos de utilização segura da internet e dos dispositivos móveis, dinamizada por jovens nas Comunidades Educativas. Pode obter mais informação sobre esta iniciativa na página Líderes Digitais da Seguranet.

Para ver algumas fotos da sessão, visite o álbum Líderes Digitais em Alcoitão.

 A Lei n.º 71/2009 de 6 de Agosto criou o regime especial de protecção de crianças e jovens com doença oncológica. Entre outras medidas, este regime refere o apoio especial educativo, com o objectivo de beneficiar a frequência às aulas, contribuir para a aprendizagem e sucesso escolar e favorecer a plena integração das crianças e jovens com doença oncológica através de condições especiais de avaliação e frequência escolar; apoio educativo individual e ou no domicílio, sempre que necessário; adaptação curricular e utilização de equipamentos especiais de compensação.

Com a publicação da Portaria n.º 350-A/2017 de 14 de Novembro, foi regulamentado o procedimento e as condições para a concessão das medidas educativas especiais e o regime da sua implementação e acompanhamento. O apoio educativo depende das necessidades concretas de cada criança ou jovem explicitando o diploma que o apoio individual pode realizar-se em contexto escolar, hospitalar ou no domicílio, presencial ou à distância, através da utilização de meios informáticos de comunicação. Desta forma, é consagrada em Diário da República uma prática de muitas escolas - que, autonomamente ou através do CRTIC, têm implementado sistemas de videoconferência para apoio a alunos - e também a prática de vários hospitais portugueses (na região de Lisboa, ver o blogue Escolas de Hospital).

Esperamos, entretanto, que esta explicitação das formas de apoio a alunos com doença oncológica possa ter efeitos multiplicadores não só no número de crianças acompanhadas como no âmbito deste apoio - muitas crianças com doenças crónicas e outras problemáticas poderão certamente beneficiar de apoio domiciliário através de meios informáticos.

A inclusão passa também pela resposta às necessidades destes alunos, com os meios já existentes nas escolas e, eventualmente, outros que venham a ser disponibilizados.

Pode consultar os dois documentos a partir da nossa página de Legislação ou ler na página do Diário da República Electrónico a Lei n.º 71/2009 de 6 de Agosto e a Portaria n.º 350-A/2017 de 14 de Novembro.

 Decorreu no dia 6 de Julho, na Escola José Cardoso Pires, a reunião da rede de escolas de hospital do projecto TeleAula (Centro de Medicina de Reabilitação de Alcoitão, Hospital de Dona Estefânia, Hospital de Santa Maria e Instituto Português de Oncologia). Às professoras dos hospitais e ao CANTIC juntou-se o professor Carlos, da EBI da Bobadela, que desenvolve regularmente actividades através de videoconferência com o HDE e o IPO.

Este encontro anual tem como objectivos a partilha do trabalho do ano lectivo e dos aspectos positivos e negativos registados e a definição da linha temática que ajudará a definir uma parte das actividades do ano lectivo.

Como tema para o ano de 2017-18, tomámos da União Europeia o Ano Europeu do Património Cultural com o qual se pretende incentivar a partilha e a apreciação do património cultural da Europa enquanto recurso partilhado, sensibilizar para a história e os valores comuns e reforçar o sentimento de pertença a um espaço europeu comum e decidimo-nos pelo mote Nós Somos Cultura.

As propostas de trabalho e colaboração passam assim pela valorização dos monumentos e de muitos outros aspectos que conformam a nossa cultura e nos identificam enquanto país. Mais uma vez, vamos socorrer-nos das parcerias com diferentes museus e com as escolas de referência para celebrar e conhecer melhor o que nos faz portugueses. Nesta árdua tarefa, contámos com a visita e ajuda da colega Sara e da Alice.

O almoço partilhado foi um momento extraordinário de descanso, convívio, boa disposição e partilha.

À tarde, tentámos fazer conviver os problemas de internet com as aprendizagens possíveis na actualização da nova página das escolas de hospital que pode visitar em www.escolasdehospital.pt.

Brevemente colocaremos aqui Fotos deste Encontro no álbum 20º Encontro TeleAula.

Papa Francisco

Só podemos construir o futuro mantendo-nos juntos, sem excluir ninguém (Papa Francisco)

Depois de algumas leituras sobre as virtudes e limitações dos Recursos Educativos Abertos e sobre a eliminação de barreiras como a necessidade da presença física em eventos (a propósito, Conferência OER2017 ou Open: The Philosophy and Practices that are Revolutionizing Education and Science) deparámos com um exemplo de palestra tornada possível através da presença virtual.

Poucos dias depois da sua visita a Fátima, pareceu-nos oportuno partilhar esta palestra com a mensagem que o Papa Francisco dirigiu aos participantes da conferência TED 2017, reunidos em Vancouver, no Canadá, no dia 25 de Abril.

A partir do tema da conferência The Future You, Francisco lembra que todos somos importantes na criação do futuro e de uma sociedade inclusiva, de esperança, solidariedade e ternura.

Todos precisamos de todos.

O futuro está nas mãos das pessoas que se reconhecem como fazendo parte de um "nós".

A existência de cada um de nós está interligada à dos outros - a vida não é tempo que passa mas tempo de encontro (Papa Francisco)

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Oradores na homenagem ao David Varela

Todos somos primeiros (David Varela)

No dia 2 de Maio, a Escola de Sociologia e Políticas Públicas do ISCTE organizou as suas primeiras Jornadas Pedagógicas. Para iniciar os trabalhos deste encontro, a organização escolheu homenagear o David Varela, o primeiro aluno a licenciar-se com recurso exclusivo a um sistema de videoconferência e que, por isso, dizia que tinha sido o primeiro do que gostava que fossem muitos primeiros porque todos somos primeiros.

Nesta sessão, tivemos oportunidade de rever excertos de um vídeo com uma intervenção do David (que pode ver no artigo Homenagem a um vencedor) e a professora Margarida Perestrelo, o professor João Monteiro, a mãe do David, e uma ex-colega de curso do David falaram do privilégio de terem partilhado momentos fundamentais das suas vidas com o David Varela.

Nesta homenagem, soando também a declaração programática do que se pretendia para estas jornadas, referiu-se muitas vezes a importância da relação professor-aluno, a primazia das pessoas sobre a ditadura dos números ou o desafio que representou o David para o ensino superior. Vencido este desafio, a melhor homenagem é valorizar o exemplo deste aluno e continuar a sua obra, ajudando a criar uma Universidade verdadeiramente para todos.

Nas palavras de Margarida Perestrelo, o David foi "um aluno muito querido e estimado por todos, alunos, docentes e funcionários, que em muito contribuiu para que o Ensino Superior, e o ISCTE-IUL em particular, seja um ensino inclusivo permitindo que os alunos que não têm possibilidade de acompanhar as aulas fisicamente o possam fazer por videoconferência".