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Categoria: Acessibilidade

Publicado em Deixe um comentário em Cantar o Dia da Mãe
Texto do título em quadrado amarelo semi-transparente sobre ilustração em tons de cinzento e laranja - com flor, mulher a costurar e mulher a segurar rosa

O Dia da Mãe celebra-se já no próximo domingo. Na escola, as crianças empenham-se na criação de presentes para oferecer a uma pessoa única nas suas vidas mas que se transforma a cada momento para responder às necessidades dos filhos ajudadno-os a crescer.

A canção Tu és a Minha Mãe, de Alda Casqueira Fernandes, captura a essência do vínculo especial entre mãe e filho lembrando essa polivalência de quem é “simplesmente” mãe.

Para tornar esta música mais acessível, partilhamos uma adaptação para pictogramas ARASAAC, que pode ser importante para crianças com necessidades complexas de comunicação ou dificuldades cognitivas mas que certamente será bem recebida por um público mais alargado.

Além de tornar a música mais inclusiva, a adaptação para pictogramas promove a aprendizagem e a interação. As crianças podem aprender a identificar e associar os pictogramas com a letra da canção, melhorando as suas competências de comunicação e linguagem, aumentando o seu vocabulário e, claro, celebrando o Dia da Mãe de uma maneira especial.

A adaptação para ARASAAC é da responsabilidade da professora Cláudia Martins, à qual agradecemos o trabalho e partilha.

Pode descarregar a canção Tu és a minha mãe - ARASAAC para impressão (PDF, 390 Kb) ou Tu és a minha mãe - ARASAAC para PictoSelector (PSZIP, 6,74 Kb).

Tu és a minha mãe
Se eu fosse uma flor
Tu serias jardineira
Se eu fosse uma roupa
Tu eras a costureira
Se eu fosse um tempero
Tu serias cozinheira
Se eu fosse um dói-dói
Tu eras a enfermeira
Mas tu és simplesmente
Alguém que me quer bem
Eu sou apenas filho
E tu és a minha mãe

Alda Casqueira Fernandes

A canção está disponível em

Publicado em Deixe um comentário em Navegar entre tabelas no AsTeRICS Grid
Texto do título em quadrado vermelho semi-transparente sobre tabela de comunicação sobre animais

Para as crianças que usam tabelas de comunicação dinâmicas, a possibilidade de circular entre tabelas de forma fácil aumenta as opções de comunicação e a utilização em diferentes contextos e situações, ao mesmo tempo que simplifica o processo de adaptação a cada pessoa e a actualização com novo vocabulário e pictogramas à medida que o utilizador evolui nas suas competências de comunicador.

As tabelas de comunicação dinâmicas são também usadas para a criação de actividades pedagógicas simples com sons, pictogramas, texto, incluindo histórias simples - para ajudar a criança a desenvolver as suas competências de comunicação e leitura -, poemas, canções, actividades de associação ou de apoio na realização de rotinas complexas.

No AsTeRICS Grid, é a ação Navegar para outra tabela que permite criar tabelas organizadas com Vocabulário nuclear por categorias, ligando uma ou várias células a outras tabelas.

Para criar ligações entre tabelas (por exemplo, clicar no pictograma Animais na tabela A e ir para a tabela B com diferentes animais ou clicar no pictograma Voltar da tabela B e regressar à tabela A), veja o tutorial Ações - Navegar para outra tabela, no espaço Aula Abierta da plataforma ARASAAC.

Publicado em Deixe um comentário em Oficina sobre Tecnologias de Apoio para a Comunicação
Texto do título em quadrado azul semi-transparente sobre tabela de comunicação com pictogramas de animais

Tem início no próximo dia 30 de Abril a Oficina de Formação Ferramentas Digitais para a Comunicação Aumentativa promovida pelo CANTIC - CRTIC Amadora, integrada no plano de formação do agrupamento e realizado com a colaboração do Centro de Formação dos Agrupamentos de Escolas do Concelho da Amadora (CFAECA).

A Oficina irá decorrer em regime presencial e prolonga-se até Junho, num total de oito sessões. Durante 50 horas, através de propostas de trabalho práticas, de dinâmicas colaborativas e de partilha de experiências, os professores poderão reflectir sobre as suas práticas e construir saberes fundamentais para apoiar os alunos que precisam de tecnologias de apoio para comunicar.

As sessões realizam-se na Escola Básica José Cardoso Pires, na Amadora.

Esta formação é gratuita. Se pretender certificação é necessário o pagamento de 5 euros ao Centro de Formação. Pode inscrever-se através do formulário de inscrição na Oficina Ferramentas Digitais para a Comunicação Aumentativa.

Pode obter mais informações através dos contactos habituais do CANTIC ou no CFAECA.

Publicado em Deixe um comentário em Caderno temático de Comunicação Aumentativa sobre a Primavera
Texto do título em quadrado vermelho semi-transparente foto do caderno com pictogramas

O início da Primavera é pretexto para mais um caderno temático de comunicação aumentativa, desta vez com vocabulário específico da estação.

Faz parte de um conjunto mais vasto de cadernos, de que publicámos o que contém vocabulário do Verão - disponível em Caderno temático de Comunicação Aumentativa sobre o Verão.

Criados com o intuito de ser um recurso para crianças com necessidades complexas de comunicação, os cadernos de comunicação aumentativa e alternativa, na plataforma ARASAAC, são uma folha que contém as palavras mais relevantes para uma comunicação funcional sobre temáticas específicas.

Estes cadernos podem também ser usados ​​para a aprendizagem de vocabulário em diferentes níveis no âmbito escolar e para instituições, empresas, organizações ou entidades que desejam facilitar a acessibilidade aos serviços e produtos que oferecem.

O Caderno da Primavera está em formato Google Docs.

Para ajudar na celebração da Primavera, sugerimos também a história Tudo parece novo, na plataforma StoryWeaver e, em Jclic, um conjunto de exercícios sobre o Vocabulário da Primavera.

Publicado em Deixe um comentário em Ecrã de boas-vindas e registo no AsTeRICS Grid
Texto do título em quadrado azul semi-transparente sobre foto de mão de criança a apontar o 2 num tablet com grelha de números. Duas vacas de plástico estão junto ao tablet

O comunicador AsTeRICS Grid oferece duas opções de acesso: com ou sem registo.

Sem registo, todas as funcionalidades estão disponíveis, excepto a sincronização entre dispositivos. Neste caso, as informações são armazenadas offline e, para usar os materiais criados, é necessário usar o mesmo dispositivo e navegador.

Com registo, é possível a sincronização entre dispositivos. As senhas de acesso não podem ser modificadas para que, no caso de múltiplos utilizadores, todos consigam usar os materiais criados na conta com registo.
Ambos os tipos de acesso conduzem a um mesmo ecrã onde podemos criar um novo comunicador, importar uma configuração predefinida existente no AsTeRICS Grid e disponibilizada para todos os utilizadores que assim o pretendam ou importar uma cópia de segurança de tabelas criadas por nós ou por utilizadores que as partilharam connosco.

A importação de tabelas permite uma personalização avançada. A opção de guardar cópias de segurança facilita a preservação do trabalho, que pode ser exportado para outros dispositivos.

Recomendamos que se familiarize com as funcionalidades básicas antes de explorar as opções avançadas de personalização.

Para ver o tutorial sobre os dois tipos de acesso ao AsTeRICS Grid, visite a página Ecrã de boas-vindas e registo.

Publicado em Deixe um comentário em Visita à feira de tecnologias EBU/ACAPO: Novidades para a baixa visão e cegueira
Texto do título em quadrado amarelo semi-transparente sobre foto de mão assente numa mesa com fitas pretas em cada dedo ligadas por cabos a uma caixa preta sobre as costas da mão; em frente, mãos digita num telefone

No passado dia 14 de fevereiro, o CANTIC visitou a Feira de Tecnologias EBU/ACAPO, realizada no Hotel Marriott, em Lisboa, num evento que coincidiu com a 12ª Assembleia Geral da União Europeia de Cegos.

Uma das principais atrações da feira foi a presença da Sertec, com uma banca repleta de tecnologias. Tivemos a oportunidade de conhecer jogos táteis e sonoros impressos em 3D, revimos algumas tecnologias e falámos sobre alguns dos projectos de etiquetagem acessível para espaços como o Dino Parque da Lourinhã. Graças à Sertec, o hotel estava preparado para navegação com o sistema NaviLens. O sistema NaviLens permite a orientação e a obtenção de informações através de códigos visuais legíveis por smartphones.

Outro destaque foi o Tactonom Reader, um dispositivo que possibilita a aprendizagem de conteúdos através do tacto, permitindo que pessoas com deficiência visual tenham acesso ao mesmo material que as pessoas sem deficiência. O inventor do Tactonom Reader apresentou algumas das novidades como jogos matemáticos, jogos de memória e leitura de objetos tridimensionais e um projecto em curso que promete facilitar a autonomia e ampliar as oportunidades educativas das pessoas com baixa visão e cegueira.

A máquina Mountbatten dotada de um teclado amovível e ecrã e a capacidade de escrever diretamente a partir dispositivos móveis, comercializada pela Harpo, foi outra das tecnologias que vimos e que torna a aprendizagem do Braille mais acessível e prática, facilitando a comunicação e a inclusão no mundo digital.

A Index Braille mostrou as suas impressoras Braille Basic-D e Everest-D, para a produção de materiais acessíveis. O armário de insonorização apresentado pela Index Braille permite o funcionamento silencioso das impressoras, garantindo um ambiente de trabalho mais confortável.

Com a Keynoa, tivemos a oportunidade de usar o protótipo de um dispositivo para aprendizagem, leitura e escrita Braille com uma mão, através de anéis nos dedos e sinais hápticos, conectável a dispositivos móveis. O equipamento é, no entanto, muito mais versátil, nomeadamente para a codificação de cores, aprendizagem da matemática, etc. Espera-se para este ano uma versão final ainda mais fácil de utilizar.

Finalmente, a Eyesynth impressionou-nos com o seu sistema de óculos inteligentes NIIRA para baixa visão e cegueira, nomeadamente com a capacidade de detectar obstáculos e de comunicá-los através de sons sem utilização de auricular e fornecer informações detalhadas sobre o ambiente por meio de descrições de fotos tiradas pelo utilizador.

Publicado em Deixe um comentário em Dia Mundial da Rádio 2024
Texto do título em quadrado azul semi-transparente sobre ilustração de aluno a ser entrevistado com microfone e telemóvel frente ao rosto

Na próxima terça-feira celebra-se o Dia Mundial da Rádio, um evento que, desde 2012, ocorre no dia 13 de Fevereiro. O tema deste ano, A rádio: Um século a informar, a entreter e a educar quer “iluminar o passado notável da rádio, o seu presente relevante e a promessa de um futuro dinâmico.”

O objetivo do Dia Mundial da Rádio é sensibilizar o público para a importância da rádio e incentivar os decisores a utilizá-la para fornecer acesso à informação e melhorar a cooperação internacional entre as emissoras de rádio.

Em muitas escolas, esse trabalho é realizado diariamente por Clubes que se dedicam à informação e entretenimento através deste meio de comunicação. A rede de Clubes de Informação e Comunicação (Clubes IC) da Direção Geral da Educação reúne em https://erte.dge.mec.pt/cic-radios algumas das rádios existentes nas escolas, as quais cumprem funções relevantes no desenvolvimento da literacia digital e dos media. Caso tenha vontade de criar uma rádio na sua escola, em fevereiro do ano passado, a equipa da Rádio ZigZag dinamizou o webinar Como fazer um programa de rádio… em 10 lições!

Também no ano passado, publicámos a tabela Dez rádios portuguesas para o AsTeRICs Grid. Através desta tabela, demonstrávamos uma das funcionalidade do AsTeRICS Grid, a ação de rádio web, que permite procurar e reproduzir estações de rádio disponíveis online. A tabela permite sintonizar dez rádios portuguesas e apresenta também botões como aumentar ou diminuir o volume, ligar ou desligar e fazer zapping.

Bom dia Mundial da Rádio!

Publicado em Deixe um comentário em Audioconto ilustrado no Tar Heel Gameplay
Texto do título em quadrado amarelo semi-transparente sobre ilustração com animais da capoeira, um cão e o sol

Depois dos animais da selva, trazemos os animais da… capoeira. Os protagonistas da sonora história de hoje são o galo, a galinha, os pintainhos, o pato e outros que tais.

É um audioconto ilustrado produzido pela Biblioteca Escolar de Mosteirô, do Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa em Santa Maria da Feira. Foi adaptado do livro Conversas de capoeira e muita brincadeira, de Palmira Martins.

Pode ver a versão original no vídeo ou usar a versão Na capoeira para o Tar Heel Gameplay. Esta versão é especialmente útil para crianças que estão a treinar a utilização de manípulo (switch). É interrompida em partes específicas da história para que as crianças possam clicar no manípulo e ouvir a parte seguinte.

Na capoeira, os animais zangam-se, alegram-se, temem pela vida e… cantam. A história pode servir como introdução aos sons dos animais ou a uma exploração de sentimentos e emoções.

Boas leituras.

Publicado em Deixe um comentário em Webinar Contributos da Educação e da Formação para a Inclusão das Pessoas com Deficiências e Incapacidades
Texto do título em quadrado cinzento semi-transparente do lado direito. Do lado esquerdo, quatro pictogramas cinzentos com pessoa em cadeira de rodas, ouvido com risco na diagonal, cara de perfil e cara de frente com o traço da boca partilhado entre as duas caras e olho com risco na diagonal

No dia 5 de dezembro, pelas 14h30, numa organização entre o Centro Nacional de Qualificação de Formadores (CNQF) / IEFP, I.P e os Centros Locais de Aprendizagem da Universidade Aberta, em Ansião e em Cantanhede, realiza-se o webinar Contributos da Educação e da Formação para a inclusão das Pessoas com Deficiências e Incapacidades.

Pode efectuar a sua inscrição, gratuita mas obrigatória, através do link https://shorturl.at/bkuEZ.

A educação e a formação profissional desempenham um papel crucial na promoção da inclusão de pessoas com deficiências e incapacidades em vários domínios. Ambas contribuem para o desenvolvimento de competências e conhecimentos necessários para o desempenho de tarefas específicas no mercado de trabalho e em termos sociais, ampliando assim as suas possibilidades de empregabilidade e de inclusão social.

Para além disso, a adoção de métodos pedagógicos inclusivos nas instituições de ensino e formação são fundamentais para que as pessoas com deficiências e incapacidades possam beneficiar de uma aprendizagem adaptada às suas necessidades. Ao proporcionar um ambiente educativo e formativo que valoriza a diversidade, estamos a criar uma sociedade mais justa.

É também por meio da educação e da formação que conseguimos melhorar a acessibilidade pessoas com deficiências e incapacidades.

No cenário atual, a tecnologia desempenha um papel importante na promoção da inclusão. Ferramentas tecnológicas, como softwares de leitura e aplicações de realidade aumentada, são instrumentos valiosos que auxiliam no processo educativo das pessoas com deficiências e incapacidades.

A própria inteligência artificial pode desempenhar um papel vital na integração destas pessoas no mercado de trabalho e na inclusão social. Inclusivamente, já existem colaborações entre instituições de ensino e formação, empresas de tecnologia e organizações não governamentais podem potenciar ainda mais as oportunidades para as pessoas com deficiências e incapacidades, promovendo uma maior integração no tecido social e profissional.

É essencial estarmos atentos a estas questões, assegurando que o princípio da não discriminação e igualdade seja vivenciado e praticado por todos nós.

Programa

Sessão de abertura

  • Domingos Caeiro | Vice-Reitor para o Desenvolvimento e Cooperação Institucional da UAb (a confirmar)
  • Luís Ribeiro | Diretor do Departamento de Formação Profissional | Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P.

Comunicações

  • Moderação: Marina Van Zeller | Vice-Presidente do Instituto Nacional de Reabilitação
  • Andreia Mota | Diretora-Adjunta do Centro de Reabilitação Profissional de Gaia | Deficiências e incapacidades - Gerir a diversidade em contexto de aprendizagem
  • Paula Teixeira | Assistente administrativa e estudante universitária Uab | Testemunho: O contributo que a formação teve para a sua reabilitação profissional e inclusão
  • Manuela Francisco | Inst. Politécnico de Leiria/Universidade Aberta | Acessibilidade digital em contextos de formação
  • Pilar Gutiez Cuevas | Universidad Complutense de Madrid | Inteligencia Artificial en la Educación y Formación de personas con discapacidad

Encerramento

Carlos Fonseca | Diretor de Serviços de Qualificação | Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P.

Publicado em Deixe um comentário em 5ª edição da Formação Avançada em Tecnologias de Apoio para a Inclusão
Texto do título em quadrado azul semi-transparente sobre parte do cartaz da FATAI que inclui foto de criança a usar um tablet

Estão abertas até 4 de dezembro as inscrições para a 5ª edição da Formação Avançada em Tecnologias de Apoio para a Inclusão - Acessibilidade Digital (FATAI) que decorrerá de dezembro de 2023 a julho de 2024.

Esta edição surge na sequência das realizadas em 2019, 2021, 2022 e 2023 pela Universidade Católica Portuguesa, com o apoio financeiro da Fundação Altice. Dessa forma, cerca de cento e vinte profissionais ligados sobretudo à Educação Inclusiva beneficiaram de uma pioneira no nosso país, que permitiu um apoio mais diferenciado à inclusão, no Ensino Regular, de alunos com necessidades educativas especificas.

As duas primeiras edições proporcionaram a professores e outros técnicos, nomeadamente, a terapeutas da fala, uma oportunidade de consolidar conhecimentos sobre múltiplas soluções tecnológicas de acessibilidade que permitiram facilitar o processo de ensino aos docentes e outros profissionais de educação, contribuindo para a melhoria das aprendizagens de alunos com necessidades educativas especiais.

Na terceira edição, focaram-se os temas das Tecnologias de Apoio e das Necessidades Complexas de Comunicação (NCC), tendo abrangido sobretudo profissionais de Reabilitação (Terapeutas da Fala, Terapeutas Ocupacionais, Fisiatras, etc.) de Centros de Reabilitação especializados, e dos Núcleos INCLUI da Fundação Altice, sendo que a 4ª edição abrangeu sobretudo os profissionais de educação.

A 5ª edição centra-se novamente no domínio das NCC (Comunicação Alternativa e Aumentativa) e Tecnologias de Apoio para a Inclusão, voltando, a exemplo das 1º e 2ª e 4ª edições, a ser uma formação especializada para professores que apoiem diretamente, ou recebam nas suas salas de aula, alunos com disfunções neuromotoras graves e com NCC, de forma a que esses alunos possam participar mais ativamente em ambientes pedagógicos inclusivos.

Destinatários

Docentes de Ensino Especial (dar-se-á preferência a docentes integrados nos Centros de Recursos TIC), outros docentes que apoiem alunos com disfunções neuromotoras graves e com NCC. Caso o número de vagas o permita, serão aceites outros profissionais como sejam, Terapeutas da Fala e Ocupacionais, Psicólogos, Médicos, Enfermeiros, Engenheiros das áreas de Acessibilidade e Engenharia Biomédica, bem como Pais e Cuidadores.

Organização e horário

Regime totalmente presencial aos sábados das 9h30 às 16h30
Duas sessões online à quarta-feira das 18h00 às 21h00
Calendário previsto

  • 16 de dezembro
  • 13 e 27 de janeiro
  • 07 (online) e 17 de fevereiro
  • 02, 06 (online) e 16 de março
  • 13 de abril
  • 04 e 18 de maio
  • 1, 22 e 29 de junho
  • 06 de julho (sessão de apresentação dos trabalhos)

Temas / Conteúdos

  • Disfunções Neuromotoras
  • Comunicação Aumentativa em Contexto clínico
  • Comunicação Aumentativa em Contexto Educativo
  • Avaliação Clínica/Prescrição
  • Tecnologias de Apoio à Comunicação
  • Seminários

Inscrições

Pode inscrever-se usando o Formulário de inscrição para a 5ª edição da FATAI. Para proceder à inscrição na Formação Avançada terá de enviar os seguintes documentos para o e-mail saude.sede@ucp.pt

  • Formulário de inscrição
  • Documento de identificação
  • Certificado de Habilitações

Para mais informações, visite a página da FATAI.