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Mês: Setembro 2020

Publicado em Deixe um comentário em Vai começar o Mês Europeu da Cibersegurança
Pessoas a utilizarem computadores e dispositivos móveis sob ícones relacionados com ciberactividades

O Mês Europeu da Cibersegurança é comemorado, com diversos eventos e atividades, em toda a Europa, desde 2012.

Todos os anos, esta campanha promove a utilização mais segura da Internet nos cidadãos europeus mas também incentiva todas as entidades que fornecem o conhecimento e as ferramentas a fazerem-no.

Para que este mês seja assinalado na comunidade escolar, convidamos todas as escolas a dinamizarem atividades sobre Cibersegurança, durante o mês de outubro de 2020.

Vamos envolver a escola! Esta é a oportunidade perfeita para introduzir, ou reforçar, os temas da Cibersegurança entre alunos, professores, assistentes operacionais, encarregados de educação e pais.

Para podermos dar a merecida visibilidade às iniciativas próprias de cada Escola/Agrupamento, solicitamos que procedam ao respetivo registo, preenchendo, para tal, o formulário de registo no Mês Europeu da Cibersegurança que permite a georreferenciação dessas atividades. Para mais informações, consulte o tutorial de registo nas Atividades da Campanha nas Escolas.

Fonte: Página Seguranet, Mês da cibersegurança

Publicado em Deixe um comentário em Novamente o MOOC Educação Inclusiva
Imagem com listagem geral dos conteúdos do MOOC

O MOOC Educação Inclusiva, promovido pela Direção-Geral da Educação, começa já na próxima segunda-feira.

Para saber mais sobre o Decreto-Lei nº 54/2018, nomeadamente sobre abordagem multinível e desenho universal para a aprendizagem ou sobre o papel da equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva, entre outros temas, este curso é uma resposta. Relembramos que este MOOC Educação Inclusiva é uma edição revista do MOOC realizado em 2019, pretendendo-se uma abordagem mais prática de foprma a apoiar os docentes na implementação e monitorização das medidas de suporte à aprendizagem e inclusão, na reflexão e avaliação do ambiente inclusivo nas escolas, na análise dos modelos de intervenção e na exploração dos recursos específicos de apoio à aprendizagem e inclusão.

O MOOC, que conta já com mais de 1500 inscrições, é ministrado em língua portuguesa e é gratuito. Tem início a 28 de setembro de 2020 e termina a 31 de outubro de 2020, correspondendo a um trabalho global de cerca de 25 horas.

Não sendo acreditado pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua, na conclusão do curso tem direito a um Certificado Digital de Conclusão do Curso.

Para inscrever-se, entre (ou registe-se, caso não o tenha já feito) na plataforma NAU e depois matricule-se no MOOC Educação Inclusiva 2.ª Edição.

Contacto para dúvidas sobre a organização do curso - MOOC-EI@dge.mec.pt

Contacto para dúvidas sobre o acesso à Plataforma NAU – ajuda@nau.edu.pt

Publicado em Deixe um comentário em Novo curso Gamificação: Quando o jogo se converte em aprendizagem
Ilustração com astronauta e planetas

A gamificação deixou de ser uma tendência para se tornar uma realidade cada vez mais presente nas empresas e nas escolas mas também na nossa vida em geral sobretudo através da publicidade. Recordamos aqui, o jogo Stop Contágio da Direção-Geral da Saúde para divulgar informação essencial aos mais jovens sobre o coronavírus.

A plataforma Miriadax propõe um novo MOOC sobre gamificação na educação chamado Gamificación: Cuando el juego se convierte en aprendizaje.

Os ambientes de jogo conseguem manter a atenção dos utilizadores e desafiá-los constantemente. Para além do notável poder de motivação, os jogos levam os alunos a participar muitas vezes sem qualquer recompensa, só pelo prazer de jogar e pela experiência atractiva de aprendizagem que proporcionam (Kapp, 2012). As três autoras deste curso conduzem-nos num percurso pela gamificação e pelas suas diferentes aplicações na educação. Um dos benefícios de introduzir elementos do jogo no ambiente educativo é a motivação. No entanto, um ambiente escolar enriquecido com elementos do jogo vai muito além desse ganho, podendo permitir que os alunos avancem ao seu ritmo através do feedback pessoal e oportuno, para além de desenvolver competências como a resolução de problemas, a colaboração e a comunicação.

Algumas das ferramentas abordadas neste curso, como a Genially e os Escape Rooms também são referidos no Livro Aplicações para Dispositivos Móveis e Estratégias Inovadoras na Educação publicado recentemente pela Direção-Geral da Educação. Outra das ferramentas exploradas no curso é a plataforma Educaplay que ultimamente temos recomendado aos colegas com que trabalhamos.

O curso está dividido em seis módulos e pressupõe 24 horas de estudo, durante seis semanas. Começou ontem e encerra a 30 de Agosto.

Para obter um certificado é necessário pagamento mas a frequência com diploma de participação é gratuita. Pode inscrever-se na página Gamificación: Cuando el juego se convierte en aprendizaje.

Publicado em Deixe um comentário em Covid-19 – Cartazes com normas para a escola
Seis cartazes com regras sobre a COVID 19

O regresso às aulas, com os riscos acrescidos que comporta, obriga a medidas especiais para manter a segurança e saúde na escola. Uma dessas medidas consiste na comunicação clara e eficaz para que a comunidade educativa tenha sempre presentes os comportamentos seguros a adoptar no contexto da pandemia.

As escolas têm demonstrado uma capacidade de adaptação reconhecida pela sociedade em geral e, mais uma vez, o início do ano mostra óptimos exemplos de cuidados de saúde e segurança. O desenho de percursos, a identificação de espaços ou a afixação de mensagens com as regras básicas de higiene são mostra do esforço de comunicação para ajudar no combate à disseminação da Covid-19. Congratulamo-nos também com a preferência por mensagens marcadamente visuais que, para além de mais efectivas podem servir públicos mais alargados (estrangeiros, pessoas com dificuldades cognitivas, etc.).

Para crianças que utilizam símbolos pictográficos de comunicação, pode ser importante manter as imagens que conhecem e que, em muitos casos, já terão sido trabalhadas com os professores.

Por isso, partilhamos alguns cartazes com as normas e rotinas básicas para combater e evitar o contágio por Coronavírus - Covid-19 na escola.

As normas compreendem os diferentes comportamentos a ter em conta na escola, na secretaria, nos corredores, nas casas de banho e nas aulas.

Descarregue o ficheiro com os cartazes de normas para combate ao cornavírus em formato PDF ou, caso queira fazer aterações, o ficheiro com os cartazes de normas para combate ao coronavírus em formato DOCX

Veja os materiais originais em Coronavirus - Covid-19 - Carteles con normas para el colegio.

Saibamos todos contribuir para um ano lectivo saudável e seguro.

Publicado em Deixe um comentário em Livro Aplicações para Dispositivos Móveis e Estratégias Inovadoras na Educação
Capa do livro lançado pela DGE

A Direção-Geral da Educação lançou no mês passado a obra Aplicações para Dispositivos Móveis e Estratégias Inovadoras na Educação, organizada pela Professora Ana Amélia Carvalho, da Universidade de Coimbra. Este documento surge no âmbito das atividades do Laboratório de Tecnologia Educativa (LabTE), da Universidade de Coimbra, e integra dez capítulos sobre aplicações para dispositivos móveis, como Storyjumper, Stop Motion Studio, EdPuzzle, Mentimeter, Tinycards, Super Teacher Tools, Classroom Screen ou Tricider.

Inclui também um capítulo sobre robótica e dedica outros dois aos jogos: um deles é dedicado ao jogo educativo digital Tempoly (operações aritméticas com polinómios) e o outro aborda o modo como determinados jogos de tabuleiro modernos fomentam a colaboração entre jogadores.

No que se refere às estratégias inovadoras na educação, são apresentados quatro capítulos sobre gamificação; Escape Room; aprendizagem baseada em projetos e, por fim, um capítulo sobre mindfulness e o seu impacto na autorregulação da atenção, na aprendizagem e no rendimento escolar.

Destaque, ainda, para o texto introdutório da autoria da Professora Ana Amélia Carvalho acerca da cidadania digital, de modo a que possamos fazer um uso responsável, seguro e ético da tecnologia e/ou da Internet.

Pode descarregar o livro Aplicações para Dispositivos Móveis e Estratégias Inovadoras na Educação em formato PDF.

Fonte - Página Aplicações para Dispositivos Móveis e Estratégias Inovadoras na Educação do sítio web da Direção-Geral da Educação.

Publicado em Deixe um comentário em A Manta, nova história de AaZ em vídeo
Logótipo do programa Histórias de AaZ - Ler Melhor, Saber Mais

Hoje, no âmbito do Programa AaZ – Ler Melhor, Saber Mais, da Iniciativa Educação, foi publicada uma nova história de AaZ. É mais uma história animada em que o texto surge à medida que é lido. Maria Isabel Minhós ilustrou, escreveu e lê para nós A Manta, uma história aos quadradinhos (de tecido).

O Programa AaZ – Ler Melhor, Saber Mais foi criado para apoiar alunos dos dois primeiros anos de escolaridade com dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita. Como prolongamento deste programa, e tendo em conta as valiosas ofertas, já existentes, de leituras de histórias, a Iniciativa Educação decidiu criar uma nova oferta: vídeos de prática de leitura, em que as palavras vão sendo realçadas à medida que são lidas.

As histórias que integram este projeto foram escolhidas a partir de uma seleção do Plano Nacional de Leitura. Nesta primeira fase, foram assinaladas obras que se adequam às idades dos alunos que frequentam o 1.º e 2.º anos de escolaridade.

O objetivo das Histórias de AaZ é que as crianças possam ler enquanto ouvem. Como as palavras surgem quando são lidas, as crianças podem relacionar a palavra falada com a palavra escrita. Depois da leitura, a história volta a passar, desta feita sem som, para que possa ser lida. autonomamente. por cada uma das crianças. em sua casa. A cadência da leitura foi pensada para crianças que estão a aprender a ler. Se o ritmo não for adequado, pode alterar a velocidade, nas definições do vídeo (a roda dentada no canto inferior direito).

Na página Multimédia AaZ encontra todos materiais multimédia produzidos no âmbito do programa AaZ - Ler Melhor, Saber Mais.

Também pode aceder directamente à playlist das Histórias de AaZ no Youtube, que conta - para já - com mais de duas dezenas de histórias.

Para saber mais sobre o Programa AaZ – Ler Melhor, Saber Mais visite o espaço do Programa AaZ no sítio web da Teresa e Alexandre Soares dos Santos – Iniciativa Educação.

Publicado em Deixe um comentário em Medidas de apoio para alunos considerados doentes de risco
Imagem do texto do Despacho 8553

O Despacho n.º 8553-A/2020, de 4 de setembro, prevê a possibilidade de aplicação de medidas de apoio educativas aos alunos que, de acordo com as orientações da autoridade de saúde, devam ser considerados doentes de risco e que se encontrem impossibilitados de assistir às atividades letivas e formativas presenciais em contexto de grupo ou turma.

A Resolução do Conselho de Ministros n.º 53-D/2020, de 20 de julho, veio estabelecer medidas excecionais de organização e funcionamento dos estabelecimentos de educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário, incluindo escolas profissionais, no ano letivo 2020/2021, que garantam a retoma das atividades educativas, letivas e não letivas, e formativas, em condições de segurança para toda a comunidade educativa.

Determinando a referida Resolução do Conselho de Ministros o regime presencial como regime regra, torna-se necessário, no contexto desta pandemia, estabelecer um conjunto de medidas de apoio educativo a prestar aos alunos que, de acordo com as orientações da autoridade de saúde, devam ser considerados de risco e que, por via dessa condição fiquem impedidos de assistir às atividades letivas e formativas presenciais em contexto de grupo ou turma.

A estes alunos são aplicáveis, designadamente, as seguintes medidas educativas:

  • Condições especiais de avaliação e de frequência escolar;
  • Apoio educativo individual em contexto escolar ou no domicílio, presencial ou à distância, através da utilização de meios informáticos de comunicação.

Consulte o texto integral do Despacho n.º 8553-A/2020 no espaço do Diário da República Eletrónico

Publicado em Deixe um comentário em Agenda diária para a escola
Fotos de criança a preencher a agenda

A nossa compreensão do mundo é um processo complexo e sempre inacabado mas, para alguns alunos, é uma tarefa dantesca mesmo nos aspectos mais básicos da vida. Para tais crianças, a comunicação das emoções, o vestuário ou a noção de tempo são competências essenciais que podem exigir um trabalho específico, exigente e prolongado no tempo.

A Agenda diária das actividades básicas da escola é um material com pictogramas ARASAAC composto por duas agendas com níveis de dificuldade diferentes criadas para ajudar os alunos a antecipar tarefas e dialogar sobre as actividades básicas da escola.

Esta agenda pode ser parte da rotina escolar diária constituindo um exercício de exercício de autonomia e comunicação mas também um registo da evolução do aluno ao longo do ano.

Pode descarregar as agendas em formato Docx (editável) ou em formato PDF.

Agenda diária - Nível 1 - Setembro a Dezembro (DOCX)

Agenda diária - Nível 1 - Setembro a Dezembro (PDF)

Agenda diária - Nível 1 - Dezembro a Junho (DOCX)

Agenda diária - Nível 1 - Dezembro a Junho (PDF)

Agenda diária - Nível 2 - Setembro a Junho (DOCX)

Agenda diária - Nível 2 - Setembro a Junho (PDF)

Também pode ver os materiais da Agenda diária no portal ARASAAC.

Agora que os professores, regressados de férias, iniciam a preparação do ano lectivo com a certeza de uma mudança histórica que vai continuar a exigir-lhes aprendizagens sem precedentes, queremos saudá-los e desejar-lhes um ano de trabalho cheio de energia e capacidade de renovação.

Publicado em Deixe um comentário em Nova edição do MOOC Educação Inclusiva

A Direção-Geral da Educação vai lançar a 2.ª edição do MOOC Educação Inclusiva no próximo dia 28 de setembro de 2020, através da plataforma NAU.

Trata-se de uma versão revista e com caráter mais prático do MOOC realizado no início de 2019 e que pretende apoiar os professores na operacionalização do regime jurídico da Educação Inclusiva.

O MOOC Educação Inclusiva está estruturado em três módulos nucleares, cujos conteúdos incidem sobre opções metodológicas (abordagem multinível e desenho universal para a aprendizagem), recursos organizacionais específicos, avaliação e adaptações, entre outros.

O curso terá a duração de um mês, correspondendo 25 horas de trabalho.

Ao longo do curso, os participantes terão oportunidade de aprofundar o seu conhecimento sobre o atual quadro da Educação Inclusiva, refletir sobre as suas práticas pedagógicas, bem como partilhar ideias e atividades.

A conceção do curso foi orientada para os professores em geral, encontrando-se aberto à comunidade educativa.

Esta formação não está acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua, mas a sua conclusão permite a obtenção de um Certificado de Conclusão do Curso.

Veja a vídeo de apresentação do MOOC Educação Inclusiva. Pode inscrever-se através da página da plataforma NAU Educação Inclusiva 2.ª Edição.

Contacto para dúvidas sobre a organização do curso - MOOC-EI@dge.mec.pt

Contacto para dúvidas sobre o acesso à Plataforma NAU – ajuda@nau.edu.pt

Fonte: Direção Geral da Educação